| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目 录 | 第7-8页 |
| 引 言 | 第8-11页 |
| 一、 现今信息技术教育的发展和困惑 | 第11-18页 |
| (一) 信息技术教育的内涵 | 第11页 |
| (二) 信息技术教育的发展现状和困惑 | 第11-18页 |
| 二、 后现代主义与信息技术教育 | 第18-26页 |
| (一) 后现代主义的科学技术背景 | 第18-24页 |
| (二) 后现代主义与信息技术教育 | 第24-26页 |
| 三、 后现代课程观及其对教学的启示 | 第26-30页 |
| (一) 总体说来，后现代主义给课程观提出了许多有益的建议 | 第26-27页 |
| (二) 具体地说，后现代范式下的课程观具有这样一些基本特征 | 第27-30页 |
| 四、 后现代主义对信息技术教育的审视 | 第30-40页 |
| (一) 信息技术教育的后现代隐喻 | 第30-37页 |
| (二) 受到启示的信息技术教育 | 第37-40页 |
| 五、 后现代主义在中国的适切性 | 第40-42页 |
| (一) 后现代主义在西方产生的时代背景 | 第40页 |
| (二) 中国也具有一定的后现代特征 | 第40-42页 |
| 结 论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 后 记 | 第47页 |