| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、引言 | 第3-5页 |
| (一) 信息技术与学科整合的必要性 | 第3-4页 |
| (二) 信息技术在学校教育中应用的必要性 | 第4页 |
| (三) 本文是《信息技术与课程整合》课题的一个组成部分 | 第4-5页 |
| 二、信息技术与课程整合的概念、内涵及理论基础 | 第5-8页 |
| (一) 信息技术与课程整合的概念、内涵 | 第5页 |
| 1. 信息技术 | 第5页 |
| 2. 整合 | 第5页 |
| 3. 信息技术与课程整合 | 第5页 |
| (二) 相关理论 | 第5-8页 |
| 1. 系统理论 | 第5-6页 |
| 2. 学习理论 | 第6-7页 |
| 3. 多元智力理论 | 第7页 |
| 4. 教学设计理论 | 第7-8页 |
| 三、高中物理教学存在的问题 | 第8-9页 |
| (一) 调查案例分析 | 第8页 |
| (二) 高中物理教学存在的问题综述 | 第8-9页 |
| 四、信息技术与高中物理教学整合的模式 | 第9-22页 |
| (一) 课堂教学的教师演示型模式 | 第9-12页 |
| 1. 课堂教学的教师演示型模式遵循的基本原则 | 第10页 |
| 2. 课堂教学的教师演示型模式实施前的准备 | 第10-11页 |
| 3. 课堂教学的教师演示型模式的课例 | 第11-12页 |
| (二) 学生探索型整合教学模式 | 第12-16页 |
| 1. 学生探索整合模式的设计过程 | 第13-14页 |
| 2. 学生探索式整合教学模式的实施过程 | 第14页 |
| 3. 学生探索型整合模式的教学实践 | 第14-16页 |
| (三) 研究性学习模式 | 第16-22页 |
| 1. 高中物理研究性学习的原则 | 第17-18页 |
| 2. 高中物理研究性学习指导策略 | 第18-19页 |
| 3. 高中物理研究性学习模式的一般步骤 | 第19-20页 |
| 4. 高中物理研究性学习的研究案例 | 第20-22页 |
| 五、信息技术整合于高中物理教学的实验研究 | 第22-25页 |
| 六、总结 | 第25-26页 |
| Abstract | 第26-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |