| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、 文学教育的内涵、现实意义及研究现状 | 第6-13页 |
| (一) 文学教育的内涵 | 第6-7页 |
| (二) 文学教育的现实意义 | 第7-12页 |
| (三) 文学教育的研究现状及本文的研究意义 | 第12-13页 |
| 二、 从语文教育现状看文学教育的远离 | 第13-28页 |
| (一) 文学教育远离的原因之一:语文教学观念陈旧、教学方法落后 | 第14-17页 |
| (二) 文学教育远离的原因之二:语文教师的素质尤其是文学审美鉴赏水平不足 | 第17-20页 |
| (三) 文学教育远离的原因之三:考试评价存在缺憾 | 第20-22页 |
| (四) 文学教育远离的原因之四:中学生对语文及文学不乏积极的态度与认识，但审美趣味不高 | 第22-26页 |
| (五) 文学教育远离的原因之五:课外语文活动开展不足，学生的课外文学活动受到很大制约 | 第26-28页 |
| 三、 文学教育的实施对策 | 第28-38页 |
| (一) 着眼于素质教育，改变教学观念 | 第28-29页 |
| (二) 立足于教学改革，优化教学过程 | 第29-33页 |
| (三) 致力于继续教育，提高教师素质 | 第33-35页 |
| (四) 改变评价的方法和工具，为文学教育创设宽松的环境 | 第35-36页 |
| (五) 拓宽途径，开展语文课外活动 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
