| 序言 | 第1-7页 |
| 1． 初招改革——一个新的教育时代的开始 | 第7-9页 |
| 1．1 初招改革的背景 | 第7-8页 |
| 1．2 初招改革——一个新的教育时代的开始 | 第8-9页 |
| 2 初招改革后初中化学教学的目的和任务 | 第9-10页 |
| 2．1 初中化学教学的目的 | 第9页 |
| 2．2 初中教学的任务 | 第9-10页 |
| 2．2．1 普及九年义务教育 | 第9-10页 |
| 2．2．2 向高一级学校输送优秀生源 | 第10页 |
| 3 加强师资队伍建设是初招改革顺利实施的关键 | 第10-17页 |
| 3．1 教师认识的转变是改革的前提 | 第11页 |
| 3．2 走出误区 培养教师的职业道德 | 第11-12页 |
| 3．3 培养化学教师的人格魅力 | 第12-13页 |
| 3．4 进行卓有成效的继续教育 | 第13-14页 |
| 3．5 学习利用现代教育技术提高教学质量 | 第14-15页 |
| 3．6 把握学科发展趋势提高教学科研能力 | 第15页 |
| 3．7 教育主管部门积极参与教学改革 | 第15-17页 |
| 4． 初中化学教学改革的探讨 | 第17-33页 |
| 4．1 分层次组织教学 | 第17-25页 |
| 4．1．1 学校的分层次组织教学形式 | 第18-19页 |
| 4．1．2 化学课堂的分层次教学 | 第19-25页 |
| 4．1．2．1 科学分析差异 | 第21-22页 |
| 4．1．2．2 确定不同层次的教学目标 | 第22-23页 |
| 4．1．2．3 综合运用教学方法 | 第23-24页 |
| 4．1．2．4 分层练习 分层辅导 | 第24-25页 |
| 4．2 注重科学素质的养成和创新精神的培养 | 第25-28页 |
| 4．2．1 培养学生科学的批判精神 树立创新意识 | 第26-27页 |
| 4．2．2 培养学生运用科学方法 使学生具有创新的能力 | 第27-28页 |
| 4．2．3 重视化学教学对思维方法的培养 使创新成为可能 | 第28页 |
| 4．3 重视学习方法的指导和训练 | 第28-31页 |
| 4．3．1 掌握好传授学习方法的时机 | 第29-30页 |
| 4．3．2 帮助学生选择自己合适的学习方法 | 第30-31页 |
| 4．4 初招改革要求教育评价体系的改革 | 第31-33页 |
| 4．4．1 评价内容应体现全面性和系统性 | 第31-32页 |
| 4．4．2 动态的进行评价 | 第32页 |
| 4．4．3 评价方式应是多样的 | 第32-33页 |
| 5． 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 中文摘要 | 第36-38页 |