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以学生为中心的初中英语课堂教学调查

Acknowledgements第1-9页
中文摘要第9-10页
Abstract第10-11页
1 Introduction第11-13页
   ·Need for study第11页
   ·Significance of the study第11-12页
   ·Research questions and hypothesis第12-13页
2 The Literature Review第13-24页
   ·Learner-centeredness and learner-centered education第13-15页
     ·Definition of “Learner-centeredness”第13-14页
     ·Definition of learner-centered education第14-15页
   ·Reasons for leaner-centeredness第15-17页
   ·Characteristics of learner-centered classroom第17-19页
     ·Learning situation of learner-centered classroom第17页
     ·The role of the teacher in leaner-centered teaching第17-18页
     ·The Role of the students第18-19页
   ·Learner-centered Psychological Principles第19-21页
   ·Learning principles and collaborative action第21-23页
   ·Practice of learner-centered teaching第23-24页
3 Design of the study第24-27页
   ·Subjects in the Study (Participants)第24页
   ·Research instruments第24-25页
   ·Tools of analysis第25页
   ·Research Procedures第25-27页
     ·The preparation phase (2007.9-2007.10)第25页
     ·The implementing phase (2007.10-2008.1)第25-27页
4 Data analysis and discussion第27-48页
   ·Result of the study第27-35页
     ·Nature of the classroom teaching第27-28页
     ·Approaches and Methods第28-29页
     ·Teaching Content第29-30页
     ·Assessment第30-32页
     ·Teaching environment第32-33页
     ·Teacher education第33-35页
   ·Proposals第35-43页
     ·Helping students to be more responsible for their learning第35-36页
     ·Focusing on students’ study processes versus on students’ study products第36页
     ·Fostering teachers’ professional development第36-42页
     ·Applying the learner-centered principles and their implications to issues in the assessment of students’ achievement第42-43页
   ·One example of models of using learner-centered teaching第43-48页
5 Conclusion第48-50页
   ·Significance of the study第48页
   ·Limitation of the study第48页
   ·Suggestions for further research第48-50页
Bibliographies第50-54页
Appendix I第54-56页
Appendix II第56-58页
Appendix III第58-63页

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