| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-26页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·概念界定 | 第14-18页 |
| ·“学业不良”的概念 | 第14-17页 |
| ·与“学业不良”有关的其他术语 | 第17-18页 |
| ·国内外研究现状 | 第18-23页 |
| ·国内研究现状 | 第18-21页 |
| ·国外研究现状 | 第21-23页 |
| ·研究目的与意义 | 第23-24页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究意义 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| 第二章 高中生生物学学业不良的鉴别 | 第26-29页 |
| ·高中生生物学学业不良的鉴别依据 | 第26-28页 |
| ·高中生生物学学业不良的特征 | 第26页 |
| ·高中生生物学学业不良的鉴别标准 | 第26-28页 |
| ·高中生生物学学业不良的鉴别结果 | 第28-29页 |
| 第三章 高中生生物学学业不良成因及其对策的理论研究 | 第29-42页 |
| ·学业不良成因的理论综述 | 第29-38页 |
| ·学业不良对策的理论综述 | 第38-42页 |
| 第四章 高中生生物学学业不良现状调查 | 第42-49页 |
| ·问卷编制及调查 | 第42-43页 |
| ·问卷结果 | 第43-49页 |
| ·高中生生物学学业不良分布状况 | 第43-44页 |
| ·学生的自我评价 | 第44-49页 |
| 第五章 高中生生物学学业不良成因分析 | 第49-70页 |
| ·基本情况分析 | 第49-55页 |
| ·客观情况分析 | 第49页 |
| ·学业背景分析 | 第49-55页 |
| ·统计结果 | 第55-65页 |
| ·学业不良与学生的基本情况的相关分析 | 第56页 |
| ·各因素、各指标得分描述性统计结果 | 第56-62页 |
| ·各因素及指标之间的总相关 | 第62-63页 |
| ·各指标与学生的基本情况之间的相关分析 | 第63-65页 |
| ·成因分析 | 第65-69页 |
| ·基本情况造成的学业不良 | 第65-67页 |
| ·个人、环境因素造成的学业不良 | 第67-69页 |
| ·小结 | 第69-70页 |
| 第六章 高中生生物学学业不良的个案分析 | 第70-74页 |
| ·案例1 | 第70-71页 |
| ·基本情况 | 第70页 |
| ·各指标得分 | 第70-71页 |
| ·案例1成因分析 | 第71页 |
| ·案例1教育对策 | 第71页 |
| ·案例2 | 第71-73页 |
| ·基本情况 | 第71-72页 |
| ·各指标得分 | 第72页 |
| ·案例2成因分析 | 第72页 |
| ·案例2教育对策 | 第72-73页 |
| ·案例3 | 第73-74页 |
| ·基本情况 | 第73页 |
| ·各指标得分 | 第73页 |
| ·案例3成因分析 | 第73-74页 |
| ·案例3教育对策 | 第74页 |
| ·小结 | 第74页 |
| 第七章 讨论与建议 | 第74-87页 |
| ·结果与讨论 | 第74-86页 |
| ·高中生生物学学业不良现状 | 第74-75页 |
| ·高中生生物学学业不良成因 | 第75-80页 |
| ·高中生生物学学业不良建议对策 | 第80-86页 |
| ·结论与建议 | 第86-87页 |
| ·结论 | 第86页 |
| ·建议 | 第86页 |
| ·本研究的不足之处 | 第86-87页 |
| 附录 | 第87-92页 |
| 参考文献 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94页 |