高中生英语定语从句的习得研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容提要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-14页 |
| ·本研究的目的 | 第14-15页 |
| 第三章 理论基础 | 第15-20页 |
| ·限定性定语从句的主要分类 | 第15-16页 |
| ·可及性递进阶假设 | 第16-20页 |
| 第四章 学生学习定语从句存在的主要问题分析 | 第20-24页 |
| ·学生主要存在的问题 | 第20页 |
| ·理解困难 | 第20页 |
| ·回避使用 | 第20页 |
| ·保留代词 | 第20页 |
| ·学生存在问题的主要原因 | 第20-24页 |
| ·母语干扰 | 第20-22页 |
| ·记忆量 | 第22-23页 |
| ·课堂教学的特点 | 第23-24页 |
| 第五章 对于可及性递进阶假设的验证性研究 | 第24-27页 |
| ·研究设计 | 第24-25页 |
| ·研究问题 | 第24页 |
| ·实验对象 | 第24页 |
| ·实验时间 | 第24页 |
| ·实验工具 | 第24-25页 |
| ·语料收集 | 第25页 |
| ·语料分析 | 第25-26页 |
| ·结果分析 | 第26-27页 |
| 第六章 基于可及性递进阶假设的教学实验 | 第27-33页 |
| ·实验准备 | 第27-28页 |
| ·变量 | 第27页 |
| ·实验对象 | 第27页 |
| ·实验时间 | 第27页 |
| ·实验材料 | 第27-28页 |
| ·实验步骤设计 | 第28-30页 |
| ·可及性递进阶的讲授 | 第28-29页 |
| ·目的性训练 | 第29-30页 |
| ·阶段性测试 | 第30页 |
| ·研究结果分析与讨论 | 第30-33页 |
| ·研究结果 | 第30页 |
| ·实验班与对照班的比较 | 第30-33页 |
| 第七章 结论 | 第33-35页 |
| ·研究发现小结 | 第33页 |
| ·研究启示 | 第33-34页 |
| ·研究的局限性 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录一 | 第37-40页 |
| 附录二 | 第40-45页 |
| 附录三 | 第45-47页 |
| 附录四 | 第47-54页 |
