| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-14页 |
| 前言 | 第14-16页 |
| 第一章 思想政治教育评估过程有效性的内涵及研究价值 | 第16-28页 |
| 一、思想政治教育评估过程有效性及相关概念的含义 | 第16-19页 |
| (一) 思想政治教育评估过程的含义 | 第16-18页 |
| (二) 思想政治教育评估过程有效性的含义 | 第18-19页 |
| 二、思想政治教育评估过程有效性的内在属性和外在表现 | 第19-24页 |
| (一) 思想政治教育评估过程有效性的内在属性 | 第20-21页 |
| (二) 思想政治教育评估过程有效性的外在表现 | 第21-24页 |
| 三、思想政治教育评估过程有效性的研究价值 | 第24-28页 |
| (一) 研究思想政治教育评估过程有效性的理论价值 | 第24-25页 |
| (二) 研究思想政治教育评估过程有效性的实践价值 | 第25-28页 |
| 第二章 思想政治教育评估过程有效性的影响因素 | 第28-50页 |
| 一、影响思想政治教育评估过程有效性的积极因素 | 第28-35页 |
| (一) 评估主体的综合素质不断提高 | 第28-30页 |
| (二) 评估客体的评估意识日益增强 | 第30-32页 |
| (三) 评估信息的条件设施日趋完备 | 第32-33页 |
| (四) 评估环境的保障作用逐渐突显 | 第33-35页 |
| 二、影响思想政治教育评估过程有效性的消极因素 | 第35-41页 |
| (一) 评估基础理论体系不够健全 | 第35-37页 |
| (二) 评估指标体系设计有失科学 | 第37-39页 |
| (三) 评估方法选择应用呈现不足 | 第39-40页 |
| (四) 评估活动实践操作较为薄弱 | 第40-41页 |
| 三、造成思想政治教育评估过程有效性消极影响因素的原因 | 第41-50页 |
| (一) 理论发展与实践需求相矛盾的现实困境 | 第42页 |
| (二) 评估主体情感与评估客体特性难以把握 | 第42-45页 |
| (三) 评估方法形式单一且难以实现方法创新 | 第45-47页 |
| (四) 评估目标与评估过程具体环节相互脱离 | 第47-50页 |
| 第三章 思想政治教育评估过程有效性的实现 | 第50-68页 |
| 一、准确认识思想政治教育评估过程有效性的基本要素 | 第50-54页 |
| (一) 明确思想政治教育评估过程有效性的运行目标 | 第50-51页 |
| (二) 构建思想政治教育评估过程有效性的评价标准 | 第51-53页 |
| (三) 把握思想政治教育评估过程有效性的内在构成 | 第53-54页 |
| 二、充分把握思想政治教育评估过程有效性的内在要求 | 第54-58页 |
| (一) 提高思想政治教育评估主体的综合素质 | 第54-56页 |
| (二) 增强思想政治教育评估客体的评估意识 | 第56-58页 |
| (三) 完善思想政治教育评估过程的制度建设 | 第58页 |
| 三、科学构建思想政治教育评估过程有效性的实施机制 | 第58-63页 |
| (一) 确立思想政治教育评估过程的目标导向机制 | 第59-60页 |
| (二) 搭建思想政治教育评估过程的疏导调适机制 | 第60-61页 |
| (三) 强化思想政治教育评估过程的信息反馈机制 | 第61-63页 |
| 四、全面增强思想政治教育评估过程有效性的保障条件 | 第63-68页 |
| (一) 增强思想政治教育评估理论研究 | 第63-64页 |
| (二) 加强思想政治教育评估组织保障 | 第64页 |
| (三) 提升思想政治教育评估技术支持 | 第64-65页 |
| (四) 优化思想政治教育评估环境系统 | 第65-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 在学期间科研情况 | 第76页 |
