| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-14页 |
| 引言 | 第14-16页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第14页 |
| 二、研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 三、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 思想政治教育的利益导向功能的内涵及其生成依据 | 第16-26页 |
| 一、思想政治教育的利益导向功能的内涵 | 第16-19页 |
| (一) 功能与导向功能的内涵 | 第16-17页 |
| (二) 利益的内涵及思想政治教育的利益导向功能界定 | 第17-19页 |
| 二、思想政治教育的利益导向功能生成的理论依据 | 第19-22页 |
| (一) 思想政治教育利益属性论 | 第19-20页 |
| (二) 马克思主义的利益观理论 | 第20-21页 |
| (三) 思想政治教育要素结构理论 | 第21页 |
| (四) 正确处理人民内部矛盾理论 | 第21-22页 |
| 三、思想政治教育的利益导向功能生成的实践依据 | 第22-26页 |
| (一) 市场经济利益格局的转变对思想政治教育的挑战 | 第22-23页 |
| (二) 个人理性逐利行为养成的客观需要 | 第23-24页 |
| (三) 提高思想政治教育有效性的必然要求 | 第24页 |
| (四) 构建社会主义和谐社会的重要途径 | 第24-26页 |
| 第二章 思想政治教育的利益导向功能的表现 | 第26-34页 |
| 一、思想政治教育利益导向的个体性功能 | 第26-30页 |
| (一) 引导个体利益取向 | 第26-27页 |
| (二) 优化个体利益结构 | 第27-28页 |
| (三) 激发个体利益动力 | 第28-29页 |
| (四) 调控个体利益行为 | 第29-30页 |
| 二、思想政治教育利益导向的社会性功能 | 第30-34页 |
| (一) 倡导社会主流利益观 | 第30-31页 |
| (二) 缓和利益矛盾冲突 | 第31页 |
| (三) 促进社会和谐发展 | 第31-34页 |
| 第三章 思想政治教育的利益导向功能的发挥 | 第34-44页 |
| 一、思想政治教育利益导向功能发挥的含义及其特征 | 第34-36页 |
| (一) 思想政治教育的利益导向功能发挥的含义 | 第34页 |
| (二) 思想政治教育的利益导向功能发挥的特征 | 第34-36页 |
| 二、思想政治教育的利益导向功能的发挥过程 | 第36-40页 |
| (一) 利益导向功能发挥的三大环节 | 第36-37页 |
| (二) 利益导向功能发挥的四个阶段 | 第37-40页 |
| 三、思想政治教育的利益导向功能发挥的主要途径 | 第40-44页 |
| (一) 理论灌输,提高思想认识 | 第40页 |
| (二) 实践体验,坚持知行统一 | 第40-41页 |
| (三) 舆论导向,营造良好环境 | 第41-44页 |
| 第四章 思想政治教育的利益导向功能的增强 | 第44-52页 |
| 一、提高队伍素质,确保导向主体的先进性 | 第44-45页 |
| (一) 教育者必须具备良好的综合素质 | 第44-45页 |
| (二) 教育者必须具备坚定的利益立场 | 第45页 |
| 二、把握时机,提高导向功能发挥的效率 | 第45-47页 |
| (一) 抓准时机,获取利益信息 | 第45-46页 |
| (二) 巧抓机遇,进行利益导向 | 第46-47页 |
| 三、讲究艺术,提升导向功能发挥的实效性 | 第47-48页 |
| (一) 优化导向方法,提高针对性 | 第47页 |
| (二) 优化导向语言,营造和谐氛围 | 第47-48页 |
| 四、建立和完善利益调节机制,增强导向“合力” | 第48-52页 |
| (一) 坚持家庭、学校、社会教育的统一 | 第48-49页 |
| (二) 坚持综合运用多种利益调节机制 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 读研期间的科研成果 | 第60页 |
