| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 1 引言 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-25页 |
| ·体育教师非理性言语行为的相关概念 | 第13-19页 |
| ·非理性 | 第13-14页 |
| ·情绪及情绪性工作 | 第14-15页 |
| ·言语行为及言语行为与教师理性、非理性行为的关系 | 第15-18页 |
| ·体育教师非理性言语行为与言语攻击、言语暴力 | 第18-19页 |
| ·体育教师非理性言语行为的影响因素 | 第19-25页 |
| ·教师自身的认知行为 | 第19-20页 |
| ·教师自身的情绪控制 | 第20-21页 |
| ·外界压力对教师非理性言语行为的影响 | 第21-22页 |
| ·学生对教师非理性言语行为的影响 | 第22-25页 |
| 3 研究方法 | 第25-32页 |
| ·研究对象 | 第25-28页 |
| ·研究方法 | 第28-31页 |
| ·文献资料法 | 第28页 |
| ·问卷调查法 | 第28-30页 |
| ·专家访谈法 | 第30页 |
| ·数理统计法 | 第30-31页 |
| ·研究步骤 | 第31-32页 |
| 4 结果与分析 | 第32-49页 |
| ·太原市中学体育教师非理性言语行为的现状 | 第32-45页 |
| ·体育教师谩骂、歧视、嘲笑、言语刺激、侮辱行为使用情况分析 | 第32-34页 |
| ·体育教师对非理性言语行为的认识分析 | 第34-37页 |
| ·体育教师情绪影响分析 | 第37-40页 |
| ·影响体育教师非理性言语行为因素分析 | 第40-45页 |
| ·太原市中学生对于体育教师非理性言语行为的影响情况 | 第45-49页 |
| ·学生对体育教师非理性言语行为的认识情况 | 第45页 |
| ·体育教师非理性言语行为对学生造成的影响 | 第45-47页 |
| ·学生应对体育教师非理性言语行为的情况 | 第47-49页 |
| 5 讨论 | 第49-60页 |
| ·太原市中学体育教师非理性言语行为特点分析 | 第49-50页 |
| ·体育教师非理性言语行为形式多样化 | 第49页 |
| ·体育教师非理性言语行为年轻化趋势 | 第49页 |
| ·体育教师对非理性言语行为认识不清晰 | 第49页 |
| ·体育教师情绪失控容易发生非理性言语行为 | 第49-50页 |
| ·太原市中学生对体育教师非理性言语行为的影响情况探讨 | 第50页 |
| ·学生在心理上承受能力差异 | 第50页 |
| ·学生欠缺对体育教师非理性言语行为的应对措施 | 第50页 |
| ·体育教师与学生对非理性言语行为认识的异同 | 第50页 |
| ·中学体育教师非理性言语行为的成因 | 第50-55页 |
| ·缺乏课堂管理能力是导致非理性管理方式的原因 | 第50-52页 |
| ·工作繁重、压力增大、外界支持满意度是非理性言语行为的诱发因素 | 第52-54页 |
| ·体育教师的法律意识淡薄 | 第54-55页 |
| ·体育教师职业倦怠是非理性言语行为不可忽略的因素 | 第55页 |
| ·教师非理性言语行为中的学生影响因素 | 第55-56页 |
| ·中学体育教师非理性言语行为应对及防范策略 | 第56-60页 |
| ·创造和谐的课堂氛围 | 第56-57页 |
| ·创造和谐的师生关系 | 第57-58页 |
| ·体育教师加强法制观念及自身素质的提高 | 第58页 |
| ·重视体育教师教学工作及提高其社会地位 | 第58页 |
| ·体育教师在教学过程中的防范 | 第58-60页 |
| 6 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 附件 | 第66-72页 |
| 附件1: 体育教师非理性言语行为调查表(教师用) | 第66-69页 |
| 附件2: 体育教师非理性言语行为调查表(学生用) | 第69-71页 |
| 附件3: 中学体育教师教学中非理性言语行为访谈提纲 | 第71-72页 |
| 论文发表目录 | 第72-73页 |
| 个人简况及联系方式 | 第73-74页 |
