| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第10-26页 |
| 1. 欺负的界定 | 第10-20页 |
| ·欺负、受欺负的含义 | 第10页 |
| ·受欺负的类型 | 第10-14页 |
| ·受欺负发生的一般特征 | 第14-17页 |
| ·受欺负的测评工具 | 第17-20页 |
| 2. 问题行为的概念 | 第20-21页 |
| 3. 受欺负与内化问题的关系 | 第21-22页 |
| 4. 国内研究概况 | 第22-23页 |
| 5 问题提出与研究设计 | 第23-26页 |
| ·已有研究评析 | 第23-24页 |
| ·本论文拟研究的主要问题 | 第24页 |
| ·数据的分析与处理 | 第24页 |
| ·研究意义 | 第24-26页 |
| 第二部分 实证研究 | 第26-46页 |
| 研究1 3-5 岁儿童受欺负问卷（教师评定）的编制 | 第26-35页 |
| 1 研究目的与研究假设 | 第26页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| 2 问卷的编制与分析 | 第26-33页 |
| ·初测问卷项目的收集 | 第26-27页 |
| ·施测方法与程序 | 第27-28页 |
| ·初测问卷的主成分分析 | 第28-30页 |
| ·问卷的结构与测量指标分析 | 第30-33页 |
| 3 讨论 | 第33-34页 |
| 4 结论 | 第34-35页 |
| 研究2 3-5 岁儿童受欺负与问题行为的关系 | 第35-46页 |
| 1 研究目的 | 第35页 |
| 2 研究假设 | 第35页 |
| 3 研究方法与过程 | 第35-36页 |
| ·被试 | 第35页 |
| ·研究变量与测量工具 | 第35-36页 |
| ·研究程序 | 第36页 |
| ·数据的录入与分析 | 第36页 |
| 4 研究结果 | 第36-41页 |
| ·3-5 岁儿童受欺负的特点 | 第36-39页 |
| ·受欺负与内化问题行为的关系 | 第39-41页 |
| 5 讨论 | 第41-45页 |
| ·3-5 岁儿童受欺负的一般特点 | 第41-44页 |
| ·3-5 岁儿童受欺负与内化问题行为的关系 | 第44-45页 |
| 6 结论 | 第45-46页 |
| 第三部分 总讨论 | 第46-50页 |
| 1 关于儿童受欺负发生的一般特征 | 第46-47页 |
| 2 关于儿童受欺负与内化问题行为的关系 | 第47页 |
| 3 对欺负干预工作的启示 | 第47-48页 |
| 4 本研究的不足与未来展望 | 第48-50页 |
| 第四部分 研究结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-57页 |
| 附录1 学前儿童受欺负问卷（教师评定） | 第57页 |
| 附录2 家长版儿童行为记录表（部分题目） | 第57-58页 |
| 附录3 儿童行为教师评定问卷（部分题目） | 第58页 |
| 附录4 幼儿焦虑问卷（部分题目） | 第58-60页 |
| 在读期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |