Acknowledgements | 第1-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
摘要 | 第5-6页 |
Table of Contents | 第6-8页 |
Chapter One Introduction | 第8-11页 |
·Background of the study | 第8-9页 |
·Aims of the study | 第9-10页 |
·Structure of the thesis | 第10-11页 |
Chapter Two Literature Review | 第11-21页 |
·Understanding learner autonomy | 第11-15页 |
·Definitions and characteristics of learner autonomy | 第11-13页 |
·Different degrees of autonomy | 第13页 |
·Approaches to promote learner autonomy | 第13-14页 |
·Cultural compatibility of leamer autonomy | 第14-15页 |
·Understanding learner beliefs and metacognitive knowledge | 第15-18页 |
·Definitions of learners' belief and metacognitive knowledge | 第16页 |
·The role of learner beliefs in promoting learner autonomy | 第16-18页 |
·Relevant researches at home and abroad | 第18-21页 |
Chapter Three Methodology | 第21-24页 |
·Research questions | 第21页 |
·Research subjects | 第21-22页 |
·Research instruments | 第22-23页 |
·Questionnaire | 第22页 |
·Semi-constructed interview | 第22-23页 |
·Data collection and analysis | 第23-24页 |
Chapter Four Results and Discussion | 第24-52页 |
·Learners' beliefs about learner autonomy | 第24-35页 |
·Learners' beliefs about person variables | 第24-29页 |
·Learners' beliefs about task variables | 第29-30页 |
·Learners' beliefs about strategies | 第30-35页 |
·The influence of learner beliefs on learner autonomy | 第35-44页 |
·Self-efficacy | 第36-37页 |
·Motivation | 第37-39页 |
·Teachers' and learners' roles | 第39-43页 |
·Autonomy-cultivating strategies | 第43-44页 |
·Implications for classroom teaching practice | 第44-52页 |
·Raising learners' metacognitive awareness | 第45-47页 |
·Valuing learners' beliefs | 第47-49页 |
·Training teachers | 第49-52页 |
Chapter Five Conclusion | 第52-56页 |
·Major findings of the study | 第52-54页 |
·Limitations of the study | 第54-55页 |
·Suggestions for future research | 第55-56页 |
Bibliography | 第56-60页 |
Appendices | 第60-65页 |
Appendix 1 Interview Outline | 第60-61页 |
Appendix 2 The Interview Transcription | 第61-63页 |
Appendix 3 在读期间发表的论文 | 第63-65页 |