| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-26页 |
| 一、问题提出 | 第10-13页 |
| (一) 现实学校行动现象解释的困惑 | 第10-11页 |
| (二) 学校组织“本体”研究的不足 | 第11-13页 |
| (三) 对学校组织进行社会学研究的意义 | 第13页 |
| 二、相关研究综述 | 第13-18页 |
| (一) “学校变革与发展”领域的相关研究 | 第14-15页 |
| (二) “学校组织管理与行为”领域的相关研究 | 第15-16页 |
| (三) 学校社会学领域的相关研究 | 第16-18页 |
| 三、论题界定与行文思路 | 第18-22页 |
| (一) 论题界定 | 第18-21页 |
| (二) 行文思路 | 第21-22页 |
| 四、研究方法 | 第22-23页 |
| 五、研究个案 | 第23-26页 |
| (一) D市A小学 | 第23-24页 |
| (二) C市B小学 | 第24-25页 |
| (三) 南京市浦口区行知小学 | 第25-26页 |
| 第一章 学校组织作为“行动者”:一种隐喻 | 第26-52页 |
| 一、学校组织不同隐喻的回顾与评说 | 第26-38页 |
| (一) 学校组织是“机器”:理性系统 | 第27-29页 |
| (二) 学校组织是“有机体”:自然系统 | 第29-33页 |
| (三) 学校组织是“文化”:文化学派 | 第33-34页 |
| (四) 学校组织是“政治系统”:权力博弈 | 第34-36页 |
| (五) 学校组织是“大脑”:学习型组织 | 第36-38页 |
| 二、“行动者”隐喻的现实与理论基础 | 第38-48页 |
| (一) 学校组织的现实行动背景为“行动者”隐喻提供了可能 | 第39-41页 |
| (二) 现代组织理论的发展为“行动者”隐喻提供了理论佐证 | 第41-46页 |
| (三) 科尔曼“法人行动者”理论为“行动者”隐喻奠定基础 | 第46-48页 |
| 三、学校组织作为“行动者”的行动特征 | 第48-52页 |
| (一) 学校组织的行动效应具有“整体性” | 第48-49页 |
| (二) 学校组织的行动选择具有“意向性” | 第49-50页 |
| (三) 学校组织的行动方式具有“独特性” | 第50-52页 |
| 第二章 学校组织作为“行动者”:“行动意向”如何生成? | 第52-80页 |
| 一、学校组织“行动意向”生成的影响因素 | 第52-71页 |
| (一) 个体行动者:学校组织的行动主体 | 第52-61页 |
| (二) 学校组织的“硬”结构:对学校组织行动的规约 | 第61-64页 |
| (三) 学校组织的“软”文化:对学校组织行动的形塑 | 第64-71页 |
| 二、学校组织“行动意向”的生成机制 | 第71-80页 |
| (一) 校长在学校组织行动决策中的控制 | 第73-74页 |
| (二) 学校组织成员的博弈制衡 | 第74-77页 |
| (三) 学校组织的“自组织”调节 | 第77-80页 |
| 第三章 学校组织作为“行动者”:行动的逻辑 | 第80-104页 |
| 一、个案学校的组织行动实例 | 第80-88页 |
| (一) D市A小学 | 第80-82页 |
| (二) C市B小学 | 第82-85页 |
| (三) 南京市浦口区行知小学 | 第85-88页 |
| 二、学校组织行动的“目的理性” | 第88-98页 |
| (一) 经济理性:追求利益最大化 | 第90-93页 |
| (二) 制度理性:获得社会“合法性” | 第93-96页 |
| (三) 专业理性:践行专业价值与信仰 | 第96-98页 |
| 三、学校组织行动的“理性特征” | 第98-104页 |
| (一) 在整体行动中，学校组织维持三种目的理性的“平衡”以保障组织生存 | 第98-99页 |
| (二) 在具体行动中，学校组织选择适合情境的“最佳”理性以取得满意效果 | 第99-100页 |
| (三) 在全部行动中，学校组织坚持“偏好”理性的全面统筹以实现最大效用 | 第100-104页 |
| 第四章 学校组织作为“行动者”:行动改进与可能 | 第104-122页 |
| 一、提高学校领导者的专业行动素养 | 第104-110页 |
| (一) 专业行动素养的核心是教育价值观 | 第104-107页 |
| (二) 提高学校领导者专业行动素养的策略 | 第107-110页 |
| 二、改善学校组织内部的专业行动基础 | 第110-115页 |
| (一) 建立健康合理的学校组织决策机制 | 第111-113页 |
| (二) 创建专业民主的学校组织文化 | 第113-115页 |
| 三、采取渐进式的专业行动改进策略 | 第115-122页 |
| (一) 遵循渐进式变革的行动智慧 | 第115-117页 |
| (二) 保护技术优先性的行动设计 | 第117-122页 |
| 参考文献 | 第122-130页 |
| 后记 | 第130-132页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第132页 |
