| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第8页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| （三） 研究方法 | 第11-12页 |
| 二、小学班级文化的概念与构成要素 | 第12-16页 |
| （一） 班级文化的概念 | 第12-13页 |
| （二） 小学班级文化的构成要素及特点 | 第13-16页 |
| 三、小学班级文化的生成与功能 | 第16-21页 |
| （一） 小学班级文化的生成 | 第16-17页 |
| （二） 小学班级文化的功能 | 第17-21页 |
| 四、小学班级文化建设中存在的问题及原因分析 | 第21-25页 |
| （一） 教师对班级文化建设意义的理解存在偏差 | 第21-22页 |
| （二） 班级文化建设中忽视个性化建设 | 第22-23页 |
| （三） 班级活动创设形式化 | 第23页 |
| （四） 班级制度文化建设忽视民主性 | 第23-24页 |
| （五） 班级精神文化建设导向性不强 | 第24-25页 |
| 五、小学班级文化建设的改进策略 | 第25-39页 |
| （一） 明确班级文化建设的意义和目标，让班级文化建设更具有针对性 | 第25-27页 |
| （二） 营造温馨的班级物质环境，为学生提供舒适的发展空间 | 第27-30页 |
| （三） 创设多元化的班级活动，为学生提供广阔的学习空间 | 第30-33页 |
| （四） 构建民主开放的班级制度，为学生提供有序的生活空间 | 第33-36页 |
| （五） 重视班级精神文化的建设，为学生提供正确的价值取向 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
