| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 前言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·国内外的研究动态 | 第8-10页 |
| 第二章 理论基础 | 第10-13页 |
| ·信息加工理论 | 第10-11页 |
| ·建构主义学习理论 | 第11-13页 |
| 第三章 基本概念 | 第13-24页 |
| ·问题的本质 | 第13-14页 |
| ·问题的含义 | 第13页 |
| ·问题的特征 | 第13-14页 |
| ·物理问题的类型 | 第14-20页 |
| ·常规性物理问题和非常规性物理问题 | 第15-17页 |
| ·物理习题 | 第17-18页 |
| ·实际物理问题 | 第18页 |
| ·物理习题与物理问题 | 第18-20页 |
| ·物理问题解决 | 第20-24页 |
| ·问题解决的含义 | 第20页 |
| ·物理问题解决的过程 | 第20-24页 |
| 第四章 影响物理问题解决的因素 | 第24-29页 |
| ·认知结构 | 第24-25页 |
| ·问题表征 | 第25-26页 |
| ·定势思维 | 第26-27页 |
| ·思维形式 | 第27页 |
| ·元认知能力 | 第27-29页 |
| 第五章 基于问题解决的物理教学策略 | 第29-41页 |
| ·使学生掌握物理问题解决的一般步骤 | 第29-30页 |
| ·创设问题情境 | 第30-32页 |
| ·通过实验演示,设置问题情景 | 第31页 |
| ·联系生活实际生活现象,设置问题情景 | 第31-32页 |
| ·通过游戏设置问题情景 | 第32页 |
| ·利用现代多媒体技术,创设问题情景 | 第32页 |
| ·建立良好的认知结构 | 第32-36页 |
| ·形成"条件化"、"情境化"的知识 | 第33-34页 |
| ·问题图式的变式学习 | 第34-36页 |
| ·适当的让学生解决一些结构不良型问题 | 第36-38页 |
| ·训练学生解决物理问题的思维策略,培养学生的思维能力 | 第38-39页 |
| ·培养学生解决物理问题的元认知能力 | 第39-41页 |
| 第六章 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在校期间发表的论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |