中美高考数学比较及启示
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 导言 | 第9-14页 |
| ·问题提出 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-12页 |
| ·研究问题 | 第12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 中国高考与美国SAT考试 | 第14-20页 |
| ·中国高考 | 第14-15页 |
| ·美国SAT考试 | 第15-20页 |
| 3. SAT与中国高考数学试卷宏观分析 | 第20-29页 |
| ·命题目的比较 | 第20-22页 |
| ·考试要求的比较 | 第22-23页 |
| ·考试范围比较 | 第23-26页 |
| ·题型结构的比较 | 第26-29页 |
| 4. SAT与中国高考数学试卷微观分析 | 第29-37页 |
| ·命题方式的比较 | 第29-31页 |
| ·试题内容比较 | 第31-37页 |
| ·横向比较 | 第31-33页 |
| ·纵向比较 | 第33-34页 |
| ·灵活度比较 | 第34-37页 |
| 5. SAT数学试题特点、成因分析 | 第37-41页 |
| ·SAT数学试题特点 | 第37-39页 |
| ·SAT试题特点成因分析 | 第39-41页 |
| 6. 美国 SAT考试对中国教育的启示 | 第41-46页 |
| ·对我国高考改革的启示 | 第41-43页 |
| ·对我国数学教育的启示 | 第43-46页 |
| ·对试题编制的启示 | 第43页 |
| ·数学课堂教学方式的转变 | 第43-44页 |
| ·知识向能力的转化 | 第44页 |
| ·非形式化思维的培养 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
