| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Contents | 第6-8页 |
| List of tables | 第8-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| ·Background | 第9-11页 |
| ·Significance of the research | 第11页 |
| ·Research questions | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature review | 第13-23页 |
| ·Definition of learner autonomy | 第13-15页 |
| ·Theories about Models of learning | 第15-18页 |
| ·Behaviourism | 第15-16页 |
| ·Constructivism | 第16页 |
| ·Social interactionism | 第16-17页 |
| ·A social constructivist model | 第17-18页 |
| ·Learning strategies | 第18-20页 |
| ·Congnitive strategies | 第18页 |
| ·Metacognitive strategies | 第18页 |
| ·Language learning strategies | 第18-20页 |
| ·A summary of the previous research | 第20-23页 |
| ·Learner belief | 第20-21页 |
| ·Learner attitudes and motivation | 第21-22页 |
| ·Towards a synthesis of learner autonomy | 第22-23页 |
| Chapter 3 Research Design and data analysis | 第23-26页 |
| ·Research — questionnaire and interview | 第23-26页 |
| ·Research design | 第23页 |
| ·Subjects | 第23页 |
| ·The Content of the Questionnaire | 第23-25页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第25页 |
| ·Findings and suggestions | 第25-26页 |
| Chapter 4 Applications in EFL in the classroom | 第26-41页 |
| ·Fostering learner affect | 第26-31页 |
| ·Building good social relations and secure environment | 第27-30页 |
| ·Making room for negotiation | 第30-31页 |
| ·Developing students' strategies in the classroom | 第31-34页 |
| ·Teaching strategies through interactive techniques | 第31-33页 |
| ·Using compensatory techniques | 第33页 |
| ·Impromptu teacher—initiated advice | 第33-34页 |
| ·Development through practice | 第34页 |
| ·Cultivating cooperative learning | 第34-41页 |
| ·Benefits of co-operative language learning | 第35-38页 |
| ·Teacher Roles | 第38-39页 |
| ·Student Roles | 第39-41页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第41-42页 |
| References | 第42-43页 |
| Acknowledgements | 第43页 |
