| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-17页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-10页 |
| ·爱国主义 | 第9页 |
| ·情感 | 第9页 |
| ·爱国主义情感 | 第9-10页 |
| ·爱国主义情感教育 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·国内中小学生爱国主义情感教育研究综述 | 第10-12页 |
| ·国外爱国主义情感教育 | 第12-14页 |
| ·本文研究思路和方法 | 第14-15页 |
| ·本文研究思路 | 第14-15页 |
| ·本文研究方法 | 第15页 |
| ·本文研究的重点和创新点 | 第15-17页 |
| ·本文研究的重点和特点 | 第15-16页 |
| ·本文的创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 加强中小学生爱国主义情感教育的意义 | 第17-21页 |
| ·现实意义 | 第17-18页 |
| ·爱国主义教育的重要性 | 第17页 |
| ·爱国主义情感教育是爱国主义教育的基础 | 第17-18页 |
| ·中小学阶段是形成爱国主义情感的关键期 | 第18页 |
| ·理论意义 | 第18-21页 |
| ·应对经济全球化的挑战 | 第18-19页 |
| ·应对多种社会思潮的挑战 | 第19页 |
| ·应对爱国主义教育自身的挑战 | 第19-21页 |
| 第三章 无锡市中小学生爱国主义情感教育的调查分析 | 第21-31页 |
| ·中小学生爱国主义情感教育的成就 | 第21-23页 |
| ·情感目标清楚明确，内容日益丰富 | 第21-22页 |
| ·情感教育途径由单体化向多体化、整体化演进 | 第22页 |
| ·情感激发的方法日益多样化 | 第22-23页 |
| ·中小学生爱国主义情感教育存在的问题及原因分析 | 第23-31页 |
| ·爱国主义教育的情感目标存在的问题及原因分析 | 第23-25页 |
| ·爱国主义情感教育内容存在的问题及原因分析 | 第25-27页 |
| ·爱国主义情感教育的途径和方法存在的问题及原因分析 | 第27-31页 |
| 第四章 加强中小学生爱国主义情感教育的对策 | 第31-43页 |
| ·优化爱国主义情感教育目标 | 第31-33页 |
| ·爱国主义情感教育目标社会化 | 第31-32页 |
| ·构建多元情感教学目标的评价模式 | 第32-33页 |
| ·丰富充实爱国主义情感教育内容 | 第33-35页 |
| ·多角度选择教学素材 | 第33-34页 |
| ·增加理性爱国的内容 | 第34页 |
| ·引导学生摒弃狭隘民族主义情感 | 第34-35页 |
| ·教学内容与时俱进，增强时代感 | 第35页 |
| ·创新爱国主义情感教育的方法 | 第35-39页 |
| ·课程渗透法 | 第35-36页 |
| ·活动教育法 | 第36页 |
| ·环境陶冶法 | 第36-37页 |
| ·榜样示范法 | 第37-39页 |
| ·拓宽爱国主义情感教育的思路 | 第39-43页 |
| ·着眼小事，贴近生活 | 第39-41页 |
| ·把握教育时机，提高教育实效 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 A:相关的调查问卷和访谈提纲 | 第48-49页 |
| 附录 B:作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第49页 |