| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第13-19页 |
| ·Background Information | 第13-16页 |
| ·The Significance of the Research | 第16-17页 |
| ·The Objective of the Research | 第17页 |
| ·The Structure of the Thesis | 第17-19页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第19-38页 |
| ·Teacher Development | 第19-24页 |
| ·Notions shift | 第19-21页 |
| ·Literature review | 第21-24页 |
| ·Ecology of Education | 第24-28页 |
| ·General introduction | 第24-26页 |
| ·Ecological approach to English teacher development | 第26-28页 |
| ·Faculty Development Model | 第28-36页 |
| ·Bergquist and Phillips: Faculty Development Model | 第28-31页 |
| ·The conceptual model of university English teacher development | 第31-36页 |
| ·Summary | 第36-38页 |
| Chapter Three METHODOLOGY | 第38-44页 |
| ·Background Information | 第38-40页 |
| ·Subjects of the study | 第38-39页 |
| ·Ecological environment | 第39-40页 |
| ·Research Questions | 第40-41页 |
| ·Research Design | 第41-42页 |
| ·Procedures | 第41页 |
| ·Method | 第41-42页 |
| ·Data Analysis | 第42-44页 |
| Chapter Four FINDINGS AND DISCUSSIONS | 第44-64页 |
| ·Findings of the Ecological Environment | 第44-53页 |
| ·Personal layer with law of limiting factors | 第44-46页 |
| ·Collective layer with Niche theory | 第46-47页 |
| ·Institutional layer with Flowerpots effect | 第47-50页 |
| ·Meta-institutional layer with Edge effect | 第50-53页 |
| ·Discussion | 第53-64页 |
| ·Implications for the personal layer | 第54-57页 |
| ·Implications for the collective layer | 第57-58页 |
| ·Implications for the institutional layer | 第58-61页 |
| ·Implications for the meta-institutional layer | 第61-64页 |
| Chapter Five CONCLUSIONS | 第64-68页 |
| ·A Brief Summary of the Research | 第64-65页 |
| ·Limitations of the Research | 第65-67页 |
| ·Recommendations for Future Research | 第67-68页 |
| REFERENCES | 第68-75页 |
| Appendix A | 第75-79页 |
| Appendix B | 第79-82页 |
| 附录:作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第82页 |
