| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 导论 | 第6-18页 |
| 一、问题的提出 | 第6-11页 |
| 二、国内外研究综述 | 第11-17页 |
| 三、研究的目的、内容及方法 | 第17-18页 |
| 第二章 新课改对初中班主任工作的要求 | 第18-28页 |
| 一、新课改呼唤初中班主任不断更新教育理念 | 第18-19页 |
| 二、新课改对初中班主任心理素质提出新挑战 | 第19-21页 |
| 三、新课改对初中班主任工作的新要求 | 第21-28页 |
| 第三章 初中班主任工作现状中存在问题及原因分析 | 第28-41页 |
| 一、初中班主任教育理念没有及时更新,理论水平有待提高 | 第28-29页 |
| 二、初中班主任在日益增强的压力下,部分教师有心理问题 | 第29-31页 |
| 三、初中班主任工作方法简单而呆板,忽视学生主体性 | 第31页 |
| 四、初中班主任德育途径单一,缺乏合力 | 第31-32页 |
| 五、初中班主任不适应新课改要求的深层原因分析 | 第32-41页 |
| 第四章 新课改背景下提高初中班主任队伍素质的对策探讨 | 第41-68页 |
| 一、提高初中班主任的理论与实践素养 | 第41-44页 |
| 二、运用简单减压方法,缓解初中班主任心理压力 | 第44-47页 |
| 三、改进初中班主任的德育方法 | 第47-54页 |
| 四、丰富德育途径,整合多方力量,提高教育效果 | 第54-66页 |
| 五、加强初中班主任队伍的保障措施 | 第66-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 答辩委员会签名 | 第74页 |
