| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| 一 研究背景 | 第9-14页 |
| 二. 研究目的和意义 | 第14页 |
| 三. 研究方法 | 第14-16页 |
| 四. 本研究所涉及的相关概念 | 第16页 |
| 五. 本论文的结构框架 | 第16-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-23页 |
| 一. 口语语篇的特征 | 第18-19页 |
| 二. 交际能力理论 | 第19-20页 |
| 三. 交际策略 | 第20-23页 |
| 第三章 文献综述 | 第23-36页 |
| 一. 语言学习策略的界定与分类 | 第23-28页 |
| (一) 语言学习策略的界定 | 第23-25页 |
| (二) 语言学习策略的分类 | 第25-28页 |
| 二. 语言学习策略的实证性研究 | 第28-33页 |
| (一) 关于“语言学习成功者”学习策略的研究 | 第28-29页 |
| (二) “语言学习成功者”与“语言学习不成功者”的学习策略研究 | 第29-31页 |
| (三) 语言学习策略训练的实证性研究 | 第31-33页 |
| 三. 关于口语学习策略的研究 | 第33-36页 |
| (一) 关于识别口语学习策略的使用和口语能力关系的实证性研究 | 第33-34页 |
| (二) 关于策略训练对于口语学习策略使用的影响及效果的实证性研究 | 第34-36页 |
| 第四章 高职英语专业学生口语学习策略现状调查 | 第36-49页 |
| 一. 调查目的 | 第36页 |
| 二. 调查对象及步骤 | 第36-37页 |
| 三. 调查工具 | 第37-40页 |
| (一) 问卷调查 | 第37-38页 |
| (二) 口语测试 | 第38-40页 |
| (三) 访谈 | 第40页 |
| 四. 调查结果 | 第40-49页 |
| 第五章 调查结果分析与讨论 | 第49-56页 |
| 一. 高职院校英语专业学生总体策略的使用情况 | 第49-50页 |
| 二. 高职院校英语专业学生口语观念 | 第50-52页 |
| 三. 高职院校英语专业学生各项口语学习策略情况 | 第52-54页 |
| 四. 高职英语专业学生各项口语学习策略平均使用情况 | 第54-56页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第56-60页 |
| 一. 研究结论 | 第56-57页 |
| 二. 建议 | 第57-58页 |
| 三. 本研究的局限性 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 后记 | 第69页 |
