| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 目录 | 第11-16页 |
| 图目录 | 第16-18页 |
| 表目录 | 第18-21页 |
| 1 绪论 | 第21-43页 |
| ·研究背景 | 第21-33页 |
| ·中国:政府重视设计与企业设计能力低下的悖论 | 第21-23页 |
| ·国际:以社会文化研究推动设计创新成功 | 第23-28页 |
| ·设计创新理论的发展,强调产品意义的重要 | 第28-32页 |
| ·分析与总结 | 第32-33页 |
| ·研究问题提出 | 第33-34页 |
| ·相关概念的界定与说明 | 第34-37页 |
| ·基于设计的创新 | 第34-36页 |
| ·社会文化学习和技术学习 | 第36页 |
| ·产品意义创新能力 | 第36-37页 |
| ·本文框架结构 | 第37-41页 |
| ·技术路线与逻辑框架 | 第37-39页 |
| ·本文结构 | 第39-41页 |
| ·研究方法 | 第41页 |
| ·本章小结 | 第41-43页 |
| 2 文献综述 | 第43-97页 |
| ·设计理论文献综述及评述 | 第43-68页 |
| ·设计创新理论的发展史 | 第44-47页 |
| ·设计的内涵与特征 | 第47-53页 |
| ·产品意义及其解构 | 第53-56页 |
| ·设计创新中的社会文化 | 第56-66页 |
| ·设计创新中的技术 | 第66页 |
| ·现有设计理论对本论文的启示 | 第66-68页 |
| ·设计驱动创新理论 | 第68-80页 |
| ·用户中心式设计 | 第68-70页 |
| ·设计驱动创新的概念、特征及理论来源 | 第70-76页 |
| ·设计驱动创新的流程 | 第76-78页 |
| ·设计驱动创新理论对本论文的启示 | 第78-80页 |
| ·组织学习相关理论综述 | 第80-95页 |
| ·组织学习的概念及过程 | 第81-86页 |
| ·技术学习的概念、来源与过程 | 第86-94页 |
| ·组织学习与创新能力、创新绩效 | 第94-95页 |
| ·组织学习理论对本论文的启示 | 第95页 |
| ·本章小结 | 第95-97页 |
| 3 探索性案例研究 | 第97-123页 |
| ·案例研究方法 | 第97-99页 |
| ·案例研究方法概述 | 第97-98页 |
| ·案例研究步骤 | 第98-99页 |
| ·问题界定与研究设计 | 第99-102页 |
| ·研究问题与理论预设 | 第99-101页 |
| ·案例选择 | 第101页 |
| ·数据收集数据分析方法 | 第101-102页 |
| ·案例企业简介 | 第102-106页 |
| ·A企业简介 | 第103页 |
| ·B企业简介 | 第103-104页 |
| ·C企业简介 | 第104-105页 |
| ·D企业简介 | 第105-106页 |
| ·指标确定及案例分析 | 第106-115页 |
| ·学习行为的探索性指标及案例分析 | 第106-110页 |
| ·产品意义创新能力的探索性指标及案例分析 | 第110-113页 |
| ·企业创新绩效的探索性指标及案例分析 | 第113-115页 |
| ·案例间比较及命题提出 | 第115-120页 |
| ·学习行为与企业创新绩效 | 第116-118页 |
| ·学习行为与产品意义创新能力 | 第118-119页 |
| ·产品意义创新能力与企业创新绩效 | 第119-120页 |
| ·本章小结 | 第120-123页 |
| 4 基于设计的创新过程机理模型 | 第123-155页 |
| ·基于设计的创新过程模型 | 第123-136页 |
| ·基于设计的创新概念的提出 | 第123-128页 |
| ·变量的定义 | 第128-136页 |
| ·基于设计的组织学习行为对企业创新绩效的影响理论假设 | 第136-140页 |
| ·技术学习对企业创新绩效 | 第137-138页 |
| ·社会文化学习对企业创新绩效 | 第138页 |
| ·社会文化学习与技术学习的交互作用对企业创新绩效 | 第138-140页 |
| ·环境动态性对学习行为与创新绩效间关系的调节作用 | 第140-143页 |
| ·技术动荡程度的调节作用 | 第140-141页 |
| ·市场动荡程度的调节作用 | 第141-143页 |
| ·基于设计的学习行为对创新绩效的作用机理模型 | 第143-152页 |
| ·技术学习对基于设计的创新能力 | 第144-146页 |
| ·社会文化学习对基于设计的创新能力 | 第146-148页 |
| ·基于设计的创新能力对创新绩效的影响研究 | 第148-150页 |
| ·产品意义创新能力的中介作用(技术能力—创新绩效) | 第150-152页 |
| ·本章小结 | 第152-155页 |
| 5 研究设计与方法 | 第155-185页 |
| ·问卷设计 | 第155-157页 |
| ·问卷设计过程 | 第155-156页 |
| ·问卷设计的可靠性 | 第156-157页 |
| ·问卷的基本内容 | 第157页 |
| ·变量度量与指标选择 | 第157-169页 |
| ·因变量 | 第158-159页 |
| ·自变量 | 第159-163页 |
| ·中介变量 | 第163-166页 |
| ·调控变量 | 第166-167页 |
| ·变量的修订与总结 | 第167-169页 |
| ·前测及最终问卷的形成 | 第169-176页 |
| ·测量评价方法及标准 | 第169-170页 |
| ·前测数据的回收及数据分析 | 第170-176页 |
| ·最终问卷的形成 | 第176页 |
| ·研究数据的收集 | 第176-179页 |
| ·研究样本的选择 | 第176-178页 |
| ·问卷的发放与回收情况 | 第178-179页 |
| ·大样本数据整理与样本描述 | 第179-182页 |
| ·数据合并的有效性 | 第179-180页 |
| ·样本与变量的描述性统计 | 第180-182页 |
| ·主要采用的实证分析方法 | 第182-184页 |
| ·结构方程模型的分析 | 第182-183页 |
| ·统计分析的逻辑程序 | 第183-184页 |
| ·本章小结 | 第184-185页 |
| 6 基于设计的创新过程机理模型实证研究 | 第185-233页 |
| ·变量的信度和效度 | 第185-192页 |
| ·社会文化学习和技术学习 | 第185-187页 |
| ·基于设计的创新能力 | 第187-191页 |
| ·创新绩效 | 第191-192页 |
| ·社会文化学习与技术学习对创新绩效的影响实证分析 | 第192-204页 |
| ·基于设计的创新过程中学习行为对创新绩效影响分析 | 第193-194页 |
| ·社会文化学习与技术学习的互动对创新绩效的影响分析 | 第194-198页 |
| ·环境动荡程度的调节作用 | 第198-204页 |
| ·基于设计的创新过程机理模型的结构方程检验 | 第204-221页 |
| ·学习行为与创新能力间关系的模型验证 | 第205-207页 |
| ·创新能力与创新绩效间关系的模型验证 | 第207-208页 |
| ·外延(内涵)设计能力的中介作用 | 第208-215页 |
| ·基于设计的创新过程机理的总模型 | 第215-221页 |
| ·分析与讨论 | 第221-230页 |
| ·技术学习对创新绩效的作用机制分析 | 第222-226页 |
| ·社会文化学习对创新绩效的作用机制 | 第226-228页 |
| ·社会文化学习和技术学习的交互对创新绩效的影响 | 第228-229页 |
| ·环境动荡程度的调节作用 | 第229-230页 |
| ·本章小结 | 第230-233页 |
| 7 结论与展望 | 第233-245页 |
| ·主要研究结论 | 第233-237页 |
| ·基于设计的创新包含社会文化学习和技术学习"双学习" | 第233-235页 |
| ·得出基于设计的创新的过程机理 | 第235-236页 |
| ·环境动荡程度对基于设计的创新的调节作用 | 第236-237页 |
| ·理论贡献与实践启示 | 第237-241页 |
| ·理论贡献 | 第237-238页 |
| ·本论文对企业创新实践的启示 | 第238-241页 |
| ·研究局限与研究展望 | 第241-245页 |
| ·本论文存在的不足 | 第241-242页 |
| ·未来研究展望 | 第242-245页 |
| 参考文献 | 第245-273页 |
| 附录1 基于设计的创新过程访谈提纲 | 第273-274页 |
| 附录2 基于设计的创新过程机理调查问卷 | 第274-279页 |
| 作者简历及在学期间所取得的主要科研成果 | 第279-280页 |