| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| ·研究背景（problem） | 第8-9页 |
| ·一般研究问题（general question） | 第9-13页 |
| ·教育政策系统的复杂性 | 第9-11页 |
| ·教育政策效果的交互性 | 第11页 |
| ·教育政策目标的模糊性 | 第11-12页 |
| ·教育政策影响的滞后性 | 第12页 |
| ·教育政策影响的多样性 | 第12-13页 |
| ·案例研究问题（specific question） | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-25页 |
| ·政策影响评估方法的研究（Impact Analysis of Policies or Evaluation） | 第15-17页 |
| ·关于西藏自治区义务教育和高等教育政策影响的研究 | 第17-22页 |
| ·政策“集合”或单个政策及其影响 | 第17-18页 |
| ·政策背景下的教育发展状况描述 | 第18-21页 |
| ·文献评述 | 第21-22页 |
| ·关于内容分析的研究方法 | 第22-25页 |
| ·定义、步骤与作用 | 第22-23页 |
| ·内容分析法在教育政策研究中的应用 | 第23-25页 |
| 第3章 研究设计 | 第25-49页 |
| ·变量概念化 | 第25-27页 |
| ·教育政策 | 第25页 |
| ·教育发展水平 | 第25-26页 |
| ·教育阶段 | 第26-27页 |
| ·变量操作化 | 第27-43页 |
| ·“教育政策”的操作性定义——内容分析法 | 第27-37页 |
| ·“教育发展水平”的操作性定义——指标遴选 | 第37-43页 |
| ·理论框架 | 第43-47页 |
| ·研究方法 | 第47-49页 |
| ·内容分析法 | 第47-48页 |
| ·统计分析 | 第48-49页 |
| 第4章 关于西藏自治区义务和高等教育政策的内容分析 | 第49-69页 |
| ·编码结果总体描述 | 第50-52页 |
| ·政策文本特征的结构性分析 | 第52-57页 |
| ·重心偏上的权威分配结构（从政策层次来看） | 第52-53页 |
| ·重心居下的政策层次结构 | 第53-54页 |
| ·渐进式的政策生产模式 | 第54-57页 |
| ·政策措施的结构性分析 | 第57-63页 |
| ·稳定非平衡的政策资源分配结构 | 第57-60页 |
| ·集权式的权威分配结构（从政策行动主体和政策作用对象来看） | 第60-63页 |
| ·政策目标的结构性分析 | 第63-69页 |
| 第5章 政策投入、输出与影响的相关性分析 | 第69-78页 |
| ·政策投入与政策输出的相关性分析 | 第69-72页 |
| ·政策输出与政策影响的相关性分析 | 第72-78页 |
| ·数据来源和数据质量说明 | 第72-73页 |
| ·多元回归模型 | 第73-74页 |
| ·简单回归模型 | 第74-78页 |
| 第6章 总结与反思：教育政策影响分析的技术和范式探讨 | 第78-88页 |
| ·西藏案例研究的局限性 | 第78-80页 |
| ·无法突破教育政策的特点对影响评估的限制 | 第78页 |
| ·定量研究的有限性 | 第78-79页 |
| ·未考虑政策影响在时间上的滞后性 | 第79页 |
| ·数据问题 | 第79页 |
| ·未能分析同一文本中“政策措施”与“政策目标”的对应性 | 第79-80页 |
| ·教育政策影响分析的技术探索 | 第80-82页 |
| ·教育政策影响分析的范式探索 | 第82-86页 |
| ·结论 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 附录A 西藏义务教育政策文本目录及政策特征编码 | 第95-99页 |
| 附录B 西藏高等教育政策文本目录及政策特征编码 | 第99-102页 |
| 附录C 内容分析法编码示例 | 第102-106页 |
| 附录D 图的原始数据 | 第106-111页 |
| 附录E 有关政策输出与政策影响计算的原始数据 | 第111-118页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第118页 |
