| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-10页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第10-11页 |
| 第一章 新课标下苏州市语文中考阅读命题的立意走向 | 第11-20页 |
| 第一节 新课标下苏州语文中考阅读命题改革的理论背景 | 第11页 |
| 第二节 01---09 年苏州语文中考阅读命题的立意走向 | 第11-20页 |
| 一、阅读命题体现出人文性 | 第12-16页 |
| 二、阅读命题体现学生主体性 | 第16-18页 |
| 三、阅读命题侧重对学生实践能力的考察 | 第18-20页 |
| 第二章 新课标下（2001-2009年）苏州语文中考阅读命题的特点及其阅读教学的互动 | 第20-36页 |
| 第一节 新课标下苏州市语文中考试卷阅读命题的优点及对教学的良性导向 | 第20-24页 |
| 一、新课标下苏州市语文中考试卷阅读命题的优点 | 第20-23页 |
| 二、苏州语文中考对当前阅读教学的良性导向 | 第23-24页 |
| 第二节 与其他地区比较，苏州语文中考试卷阅读命题的不足及对教学的不利影响 | 第24-36页 |
| 一、与其它地区比较，苏州语文中考试卷阅读命题的不足 | 第24-29页 |
| 二、苏州语文中考对阅读教学的不利影响 | 第29-36页 |
| 第三章 对新课标下苏州中考阅读命题及对当前阅读教学的反思与建议 | 第36-62页 |
| 第一节 对新课标与中考阅读命题的反思 | 第36-50页 |
| 一、新课标对阅读课程评价的描述模糊缺乏操作性 | 第36-37页 |
| 二、中考命题与新课标精神的不一致之处 | 第37-39页 |
| 三、苏州中考阅读命题应做哪些调整才能更好地体现课标精神 | 第39-50页 |
| 第二节 对新课标与当前阅读教学的反思与建议 | 第50-56页 |
| 一、对新课标与当前阅读教学的反思 | 第50-53页 |
| 二、对中考与阅读教学的关系的反思 | 第53-56页 |
| 第三节 对苏州语文中考阅读命题与阅读教学的建议 | 第56-62页 |
| 一、给教师更多的自主权，加强培训 | 第56-57页 |
| 二、明确中考的达成性，增加多种评价方式和手段 | 第57-58页 |
| 三、苏州中考改革还要与阅读教学实际相结合，加强监督和管理 | 第58页 |
| 四、科学地规范中考阅读命题，提高中考命题者的素质 | 第58-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
