对大学生德育评价体系构建原则的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·国内研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-16页 |
| ·研究思路和方法 | 第16-17页 |
| 第1章 大学生德育评价概述 | 第17-30页 |
| ·德育评价问题的提出 | 第17-21页 |
| ·教育评价的产生和发展 | 第17-19页 |
| ·德育评价在我国的产生和发展 | 第19-21页 |
| ·大学生德育评价的涵义、功能及意义 | 第21-29页 |
| ·大学生德育评价的涵义 | 第21-23页 |
| ·大学生德育评价的功能 | 第23-27页 |
| ·大学生德育评价的意义 | 第27-29页 |
| ·本章小结 | 第29-30页 |
| 第2章 大学生德育评价的现状分析 | 第30-41页 |
| ·我国大学生德育评价的现状 | 第30-34页 |
| ·大学生德育评价取得的成果 | 第30-32页 |
| ·现行大学生德育评价的不足 | 第32-34页 |
| ·大学生德育评价陷入困境的原因分析 | 第34-40页 |
| ·思想品德的复杂性 | 第34-35页 |
| ·传统德育观念的局限性 | 第35-38页 |
| ·评价理论研究的滞后性 | 第38-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第3章 大学生德育评价体系的构建原则 | 第41-57页 |
| ·指导思想 | 第41-43页 |
| ·评价目的 | 第43-44页 |
| ·评价技巧 | 第44-48页 |
| ·定性与定量相结合 | 第44-45页 |
| ·过程与结果相结合 | 第45-46页 |
| ·全面与重点相结合 | 第46-47页 |
| ·民主与集中相结合 | 第47-48页 |
| ·评价与指导相结合 | 第48页 |
| ·评价的主体与客体 | 第48-50页 |
| ·评价主体 | 第48-50页 |
| ·评价客体 | 第50页 |
| ·评价的标准 | 第50-51页 |
| ·评价的过程 | 第51-56页 |
| ·准备阶段 | 第52-53页 |
| ·实施阶段 | 第53-55页 |
| ·结果分析处理阶段 | 第55-56页 |
| ·本章小结 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简介 | 第64页 |
