| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·国内外的相关研究 | 第11-15页 |
| ·国外相关研究 | 第11-13页 |
| ·国内相关研究 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第1章 生命教育与大学生生命教育理论解读 | 第16-24页 |
| ·生命的定义、特征 | 第16-19页 |
| ·生命的定义 | 第16-17页 |
| ·生命构成的三重性及生命的特征 | 第17-19页 |
| ·生命教育的概念及内涵 | 第19-21页 |
| ·大学生生命教育的概念界定 | 第21-23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 第2章 大学生生命教育的必要性及现状分析 | 第24-33页 |
| ·开展大学生生命教育的必要性 | 第24-29页 |
| ·开展生命教育是解决大学生漠视生命现象的必然选择 | 第24-26页 |
| ·开展生命教育是教育本质回归的必然要求 | 第26-27页 |
| ·开展生命教育是建设和谐社会的有力保障 | 第27-29页 |
| ·当前高校生命教育现状 | 第29-31页 |
| ·本章小结 | 第31-33页 |
| 第3章 大学生生命教育的目标和内容 | 第33-51页 |
| ·大学生生命教育的目标 | 第33-37页 |
| ·认知目标 | 第33-34页 |
| ·情感目标 | 第34-35页 |
| ·意志目标 | 第35页 |
| ·行为目标 | 第35-37页 |
| ·大学生生命教育的内容 | 第37-50页 |
| ·生命与死亡知识教育 | 第37-39页 |
| ·生命意义、价值教育 | 第39-40页 |
| ·生命情感涵育 | 第40-47页 |
| ·生存能力培养 | 第47-50页 |
| ·本章小结 | 第50-51页 |
| 第4章 大学生生命教育途径思考 | 第51-61页 |
| ·家庭教育是生命教育的“第一步” | 第51-52页 |
| ·学校教育是生命教育的“主阵地” | 第52-59页 |
| ·学校树立“以人为本”的教育理念，实现教育生命化 | 第52-53页 |
| ·强化师资培训，激发教师生命关爱情怀 | 第53-54页 |
| ·合理设置生命教育课程 | 第54-57页 |
| ·构建心理疾病防控机制，及时发现并纠正学生心理问题 | 第57-58页 |
| ·强化艺术教育，增加大学生生命美感 | 第58-59页 |
| ·良好的社会环境是生命教育的必要补充 | 第59-60页 |
| ·本章小结 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 作者简介 | 第68页 |