| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-12页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第12-16页 |
| ·Background of the study | 第12-13页 |
| ·Research questions of the thesis | 第13页 |
| ·Significance of the study | 第13-14页 |
| ·Organization of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第16-39页 |
| ·Relevant researches | 第16-20页 |
| ·Relevant researches abroad | 第17-18页 |
| ·Relevant researches in China | 第18-20页 |
| ·Interactional View of Language | 第20页 |
| ·Flower and Hayes’Cognitive Process Theory | 第20-23页 |
| ·CLT --- Communicative Language Teaching | 第23-25页 |
| ·The nature of writing | 第25-27页 |
| ·Approaches in teaching writing | 第27-37页 |
| ·Product-oriented Approach | 第27-28页 |
| ·Genre-based Approach | 第28-29页 |
| ·Content-based Approach | 第29-30页 |
| ·White and Arndt's Diagram of Process Writing | 第30-37页 |
| ·Five-year Junior college English Curriculum Requirements | 第37-39页 |
| Chapter Ⅲ Research Design | 第39-52页 |
| ·Hypotheses | 第39页 |
| ·Subjects | 第39-40页 |
| ·Instruments | 第40-42页 |
| ·Two questionnaires | 第40页 |
| ·Pre-test and Post-test | 第40-41页 |
| ·Five sample compositions | 第41-42页 |
| ·Research procedure | 第42-52页 |
| ·Prewriting | 第43-44页 |
| ·Drafting | 第44页 |
| ·Peer reviewing | 第44-46页 |
| ·Revising | 第46-47页 |
| ·Teacher commenting | 第47-49页 |
| ·Publishing | 第49-52页 |
| Chapter Ⅳ Data Collection and Analysis | 第52-59页 |
| ·Data collected from two questionnaires | 第52-56页 |
| ·Data collected from first questionnaire | 第52-54页 |
| ·Data collected from second questionnaire | 第54-56页 |
| ·Data collected from two tests | 第56-58页 |
| ·Data collected from pre-test | 第56页 |
| ·Data collected from post-test | 第56-58页 |
| ·Data collected from five compositions | 第58-59页 |
| Chapter Ⅴ Findings and Discussions | 第59-61页 |
| Chapter Ⅵ Conclusion | 第61-64页 |
| Bibliography | 第64-68页 |
| Appendix 1 | 第68-70页 |
| Appendix 2 | 第70-72页 |
| Appendix 3 | 第72-74页 |
| Acknowledgements | 第74页 |
