| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| 1. 创新教育——创新的时代倡导创新的教育 | 第11页 |
| 2. 课程改革——素质教育需要新的教学变革 | 第11页 |
| 3. 学科需求——政治学科对变革呼唤的回应 | 第11-12页 |
| (二) 研究现状 | 第12-15页 |
| 1. 国内关于问题教学的研究 | 第12-14页 |
| 2. 国外关于问题教学的研究 | 第14-15页 |
| (三) 研究思路 | 第15-16页 |
| 1. 研究目的 | 第15页 |
| 2. 研究思路 | 第15-16页 |
| 一、新课程背景下在高中思想政治课实施问题教学的理论依据和现实需求 | 第16-25页 |
| (一) 高中思想政治课运用问题教学的理论依据 | 第18-22页 |
| 1. 教育心理学理论依据 | 第18-21页 |
| 2. 哲学理论依据 | 第21-22页 |
| (二) 高中思想政治课运用问题教学的现实需求 | 第22-25页 |
| 1. 问题教学是政治新课程改革的强力推进器 | 第22-23页 |
| 2. 问题教学是培养创新型人才的必然选择 | 第23页 |
| 3. 问题教学是政治课堂焕发生机的有效途径 | 第23-25页 |
| 二、新课程背景下高中思想政治课问题教学的实施现状及问题分析 | 第25-42页 |
| (一) 高中思想政治课问题教学现状问卷调查的基本情况 | 第25-26页 |
| 1. 调查背景 | 第25页 |
| 2. 调查情况 | 第25-26页 |
| (二) 高中思想政治课问题教学现状问卷调查的结果分析 | 第26-38页 |
| 1. 教师问卷分析 | 第26-32页 |
| 2. 教师访谈分析 | 第32-33页 |
| 3. 学生问卷分析 | 第33-38页 |
| (三) 高中思想政治课问题教学实施中的问题及反思 | 第38-42页 |
| 1. 高中政治课堂上问题教学法的实践误区 | 第38页 |
| 2. 高中政治课堂上问题教学法的认识误区 | 第38-40页 |
| 3. 对高中思想政治课问题教学现状的反思 | 第40-42页 |
| 三、新课程背景下高中思想政治课有效运用问题教学的对策 | 第42-51页 |
| (一) 宏观层面：在问题教学法的理论认识上深入贯彻新课程的理念 | 第42-44页 |
| 1. 转变教育理念,使人真正成为人 | 第42-43页 |
| 2. 和谐师生关系,营造轻松的课堂 | 第43页 |
| 3. 转变教师角色,做新时代教育者 | 第43-44页 |
| (二) 微观层面：在问题教学法的实践操作中灵活运用各种教学技巧 | 第44-51页 |
| 1. 创设情景,发现问题 | 第44-45页 |
| 2. 明确目标,提出问题 | 第45-48页 |
| 3. 合作探索,解疑化疑 | 第48-49页 |
| 4. 合理评价,总结反思 | 第49-51页 |
| 结论与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
