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农发行H分行信贷业务岗位员工培训体系研究

中文摘要第3-4页
英文摘要第4-9页
1 引言/绪论第9-14页
    1.1 选题背景第9-10页
    1.2 研究目的及意义第10-11页
        1.2.1 研究目的第10页
        1.2.2 研究意义第10-11页
    1.3 国内外研究现状与发展趋势第11-12页
        1.3.1 国外研究现状第11-12页
        1.3.2 国内研究现状第12页
        1.3.3 国内外研究动态评述第12页
    1.4 研究思路与方法第12-13页
        1.4.1 研究思路第12-13页
        1.4.2 研究方法第13页
    1.5 本文的创新点第13-14页
2 员工培训的相关理论基础第14-18页
    2.1 企业培训的概念第14页
        2.1.1 企业战略是培训的导向第14页
        2.1.2 业务需求是培训的目标第14页
        2.1.3 员工满意度是培训的宗旨第14页
    2.2 企业培训的目的第14-15页
        2.2.1 长期目的第14-15页
        2.2.2 短期目的第15页
        2.2.3 直接目的第15页
    2.3 企业培训基本理论述评第15-18页
        2.3.1 目标设定理论第15页
        2.3.2 学习型组织理论第15-16页
        2.3.3 马斯洛需求理论第16页
        2.3.4 培训效果评估理论第16-18页
3 农发行H分行信贷业务岗位员工培训现状调查及问题分析第18-27页
    3.1 农发行H分行概述第18-19页
        3.1.1 农发行H分行概述第18页
        3.1.2 农发行H分行信贷岗位人员概况第18-19页
        3.1.3 农发行H分行信贷岗位员工培训概况第19页
    3.2 培训现状调查问卷设计第19-20页
    3.3 培训现状调查问卷样本选择第20页
    3.4 培训现状调查问卷描述性统计第20-21页
    3.5 培训调查问卷分析第21-27页
        3.5.1 培训认同度第21-23页
        3.5.2 培训的组织和安排第23-24页
        3.5.3 培训需求分析第24-25页
        3.5.4 培训效果评价第25-27页
4 农发行H分行信贷业务岗位员工培训体系设计第27-42页
    4.1 建立信贷岗位员工培训管理机制第28-30页
        4.1.1 成立培训管理部门第28-29页
        4.1.2 建立培训需求调研机制第29页
        4.1.3 建立培训讲师准入机制第29-30页
        4.1.4 建立信贷人员从业资格准入机制第30页
        4.1.5 建立培训效果考评机制第30页
    4.2 制定信贷岗位员工培训目标第30-31页
        4.2.1 树立明确的信贷岗位员工培训指导思想第31页
        4.2.2 切实提升信贷岗位员工培训实效第31页
    4.3 实施培训需求调研和分析第31-34页
        4.3.1 组织需求分析第32-33页
        4.3.2 岗位需求分析第33-34页
        4.3.3 个体需求分析第34页
    4.4 制定培训方案第34-39页
        4.4.1 明确培训对象第34-36页
        4.4.2 确定培训内容第36-37页
        4.4.3 选择培训方法第37-38页
        4.4.4 设计培训渠道第38页
        4.4.5 建立培训讲师团队第38-39页
    4.5 推进信贷岗位员工培训方案的实施第39-40页
        4.5.1 培训前的准备第39-40页
        4.5.2 培训过程的监控第40页
    4.6 信贷岗位员工培训效果评价第40-42页
5 信贷岗位员工培训保障措施第42-44页
    5.1 组织制度保障第42页
    5.2 师资保障第42-43页
        5.2.1 选拔内部师资库第43页
        5.2.2 选择外部培训师第43页
    5.3 企业文化保障第43-44页
6 结论与展望第44-45页
    6.1 本文的研究成果第44页
    6.2 研究展望第44-45页
参考文献第45-48页
附录第48-52页
后记第52-53页
攻读学位期间取得的科研成果清单第53页

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