司法社会工作介入未成年社区服刑人员教育帮扶个案研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景、目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.2.1 域外相关文献研究 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国内相关文献研究 | 第15-17页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第17-18页 |
| 1.3 概念界定及理论依据 | 第18-20页 |
| 1.3.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 1.3.2 理论依据 | 第19-20页 |
| 1.4 研究方法及创新点 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4.2 创新点 | 第21-22页 |
| 第2章 司法社会工作介入教育帮扶的必要性 | 第22-25页 |
| 2.1 我国刑事政策的相关原则 | 第22-23页 |
| 2.1.1 教育为主,惩罚为辅的原则 | 第22页 |
| 2.1.2 从宽从轻处罚的原则 | 第22-23页 |
| 2.2 司法社会工作介入的必要性 | 第23-25页 |
| 2.2.1 契合我国刑事政策理念 | 第23页 |
| 2.2.2 更加专业有效地解决问题 | 第23-24页 |
| 2.2.3 缓解矫正力量不足的问题 | 第24-25页 |
| 第3章 KT司法所个案 | 第25-30页 |
| 3.1 案件陈述 | 第25-26页 |
| 3.2 矫正对象的基本资料 | 第26-28页 |
| 3.2.1 个人基本情况 | 第26页 |
| 3.2.2 案主的主要生活经历 | 第26-27页 |
| 3.2.3 案主所在社区系统及其主要社会关系 | 第27-28页 |
| 3.3 犯罪成因分析 | 第28-30页 |
| 3.3.1 主观原因 | 第28-29页 |
| 3.3.2 客观原因 | 第29-30页 |
| 第4章 司法社会工作介入教育帮扶过程 | 第30-45页 |
| 4.1 接案 | 第30-32页 |
| 4.1.1 服务对象的来源 | 第30页 |
| 4.1.2 初步接触服务对象 | 第30-31页 |
| 4.1.3 与案主建立专业关系 | 第31-32页 |
| 4.2 预估 | 第32-33页 |
| 4.2.1 收集整理案主的资料 | 第32-33页 |
| 4.2.2 分析认定问题 | 第33页 |
| 4.3 计划 | 第33-35页 |
| 4.3.1 参与目标 | 第33-34页 |
| 4.3.2 具体介入方案 | 第34-35页 |
| 4.4 介入 | 第35-42页 |
| 4.4.1 第一阶段个案介入 | 第35-36页 |
| 4.4.2 第二阶段个案介入 | 第36-37页 |
| 4.4.3 第三阶段个案介入 | 第37-39页 |
| 4.4.4 第四阶段个案介入 | 第39-40页 |
| 4.4.5 第五阶段个案介入 | 第40-42页 |
| 4.5 评估 | 第42-44页 |
| 4.5.1 人际关系量表 | 第42-43页 |
| 4.5.2 过程评估 | 第43页 |
| 4.5.3 结果评估 | 第43-44页 |
| 4.6 结案 | 第44-45页 |
| 第5章 结论与反思 | 第45-47页 |
| 5.1 主要结论 | 第45-46页 |
| 5.2 专业反思 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
