| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| （一） 研究缘起、目的和价值 | 第10页 |
| 1. 研究的缘起 | 第10页 |
| 2. 研究的目的 | 第10页 |
| 3. 研究的价值 | 第10页 |
| （二） 概念界定 | 第10-13页 |
| 1. 广西边境 | 第10-11页 |
| 2. 义务教育阶段学校 | 第11-12页 |
| 3. 国门学校 | 第12页 |
| 4. 学校职能 | 第12-13页 |
| （三） 文献综述 | 第13-15页 |
| 1. 边境教育现状的研究 | 第13-14页 |
| 2. 学校职能的研究 | 第14-15页 |
| （四） 问题提出及文本结构 | 第15-16页 |
| 1. 研究问题 | 第15-16页 |
| 2. 研究的思路 | 第16页 |
| 3. 论文的结构 | 第16页 |
| （五） 研究过程 | 第16-22页 |
| 1. 研究前期准备 | 第16-20页 |
| 2. 实地调查过程 | 第20-21页 |
| 3. 资料的整理、分析及文本的撰写 | 第21-22页 |
| 二、广西边境学校的发展历程 | 第22-27页 |
| （一） 广西边境学校的萌芽 | 第22-23页 |
| 1. 明代以前 | 第22页 |
| 2. 明、清时期 | 第22-23页 |
| （二） 广西边境学校的发展 | 第23-25页 |
| 1. 清末及民国时期 | 第23-24页 |
| 2. 建国初期至1993 年 | 第24-25页 |
| （三） 广西边境学校的崛起 | 第25-27页 |
| 1. 1993 —2000 年 | 第25页 |
| 2. 2000 年以来 | 第25-27页 |
| 三、广西边境义务教育阶段学校职能的考察 | 第27-55页 |
| （一） 广西边境义务教育阶段学校个体发展职能的考察 | 第27-31页 |
| 1. 广西边境义务教育阶段学校个体发展职能行使的现状 | 第27-31页 |
| 2. 结论与讨论 | 第31页 |
| （二） 广西边境义务教育阶段学校的政治职能的考察 | 第31-39页 |
| 1. 广西边境义务教育阶段学校政治职能行使的现状 | 第31-38页 |
| 2. 结论与讨论 | 第38-39页 |
| （三） 广西边境义务教育阶段学校经济职能的考察 | 第39-45页 |
| 1. 广西边境义务教育阶段学校经济职能行使的现状 | 第39-44页 |
| 2. 结论与讨论 | 第44-45页 |
| （四） 广西边境义务教育阶段学校文化职能的考察 | 第45-55页 |
| 1. 广西边境义务教育阶段学校文化职能行使的现状 | 第45-54页 |
| 2. 结论与讨论 | 第54-55页 |
| 四、走向国门学校 | 第55-58页 |
| （一） 国门学校的价值 | 第55-56页 |
| 1. 促进边境青少年的成长 | 第55页 |
| 2. 推进边境地区的发展 | 第55-56页 |
| 3. 保障国家边疆安稳 | 第56页 |
| （二） 广西边境义务教育阶段国门学校构建 | 第56-58页 |
| 1. 以培养高素质边民为目标 | 第56-57页 |
| 2. 开发特色课程充实学校课程 | 第57页 |
| 3. 利用社会资源完善支持体系 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 1 广西边境义务教育阶段学校职能调查访谈提纲 | 第64-66页 |
| 附录 2 广西边境义务教育阶段学校职能调查教师问卷 | 第66-69页 |
| 附录 3 广西边境义务教育阶段学校职能调查学生问卷 | 第69-73页 |
| 附录 4 清代广西边境各地书院一览表 | 第73-74页 |
| 附录 5 民国22年广西边境各地学校情况一览表 | 第74-75页 |
| 附录 6 广西边境教育建设大会战各地受益学校及投入情况 | 第75-76页 |
| 附录 7 2005年广西边境各地学校情况一览表 | 第76-77页 |
| 读研期间发表的论文 | 第77-78页 |
| 后记 | 第78-79页 |
