| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、引言 | 第7-11页 |
| (一) 研究的背景 | 第7页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| (三) 研究的内容和方法 | 第8-9页 |
| (四) 文献综述 | 第9-11页 |
| 1、国内关于校园暴力行为的研究 | 第9-10页 |
| 2、国外关于校园暴力行为的研究 | 第10-11页 |
| 二、校园暴力行为的概念和特征 | 第11-15页 |
| (一) 校园暴力行为的概念 | 第11-12页 |
| (二) 校园暴力行为的特征 | 第12-15页 |
| 1、犯罪主体低龄化 | 第12-13页 |
| 2、犯罪行为突发化 | 第13页 |
| 3、犯罪手段多样化 | 第13页 |
| 4、犯罪组织团伙化 | 第13-14页 |
| 5、犯罪危害全面化 | 第14-15页 |
| 三、我国校园暴力行为的现状和影响因素 | 第15-21页 |
| (一) 我国校园暴力行为的现状 | 第15-16页 |
| 1、我国校园暴力行为的发展现状 | 第15-16页 |
| 2、我国校园暴力行为的立法现状 | 第16页 |
| (二) 我国校园暴力行为的影响因素分析 | 第16-21页 |
| 1、个人因素 | 第16-17页 |
| 2、家庭因素 | 第17-18页 |
| 3、学校因素 | 第18-19页 |
| 4、法律因素 | 第19-20页 |
| 5、社会因素 | 第20-21页 |
| 四、中美中小学校园暴力行为的法律规制比较 | 第21-27页 |
| (一) 对中美校园暴力的法律界定和影响因素的比较 | 第21-23页 |
| 1、中美对校园暴力的法律界定不同 | 第21-22页 |
| 2、中美中小学校园暴力的影响因素不同 | 第22-23页 |
| (二) 中美关于校园暴力的立法比较 | 第23-24页 |
| (三) 中美未成年人刑事责任年龄的规定不同 | 第24-25页 |
| (四) 中美处理校园暴力行为的司法程序上不同 | 第25-27页 |
| 五、对我国中小学校园暴力行为的法律防控建议 | 第27-34页 |
| (一) 修改相关法律条款规定,进一步构建防控法律制度 | 第27-28页 |
| (二) 建立专门的防控机构、设立防控资金 | 第28-29页 |
| (三) 突出家庭防线的首要位置,优化家庭教育模式 | 第29-31页 |
| 1、营造和谐的家庭氛围,杜绝家庭暴力 | 第29-30页 |
| 2、父母要提高自身的素养,改变传统的教育方式和观念 | 第30页 |
| 3、要多关爱特殊家庭中成长的孩子,弥补他们“爱的缺失” | 第30-31页 |
| (四) 发挥学校法制教育作用,构建校园暴力应急处理机制 | 第31-33页 |
| 1、开展素质教育,提高学生的道德修养,增强其法制观念 | 第31-32页 |
| 2、建立校园暴力应急处理机制 | 第32页 |
| 3、加强校园安全工作 | 第32-33页 |
| (五) 杜绝暴力文化的影响,净化社会文化环境 | 第33-34页 |
| (六) 个人要积极发挥主观能动性,提高自身的素质 | 第34页 |
| 六、结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
