| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景、研究目的及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第17-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 进城务工人员 | 第17-18页 |
| 2.1.2 进城务工人员子女 | 第18页 |
| 2.1.3 教育公平 | 第18页 |
| 2.2 理论基础 | 第18-26页 |
| 2.2.1 我国古代教育理论概述 | 第18-20页 |
| 2.2.2 我国近代教育理论概述 | 第20-22页 |
| 2.2.3 我国现代教育理论概述 | 第22-24页 |
| 2.2.4 国外教育理论概述 | 第24-26页 |
| 第3章 株洲市进城务工子女教育公平性问题分析 | 第26-37页 |
| 3.1 株洲市进城务工人员状况分析 | 第26-27页 |
| 3.2 株洲市进城务工子女教育公平问题的调查 | 第27-29页 |
| 3.2.1 调查问卷设计 | 第27页 |
| 3.2.2 调查样本的统计性分析 | 第27-28页 |
| 3.2.3 调查数据的描述性分析 | 第28-29页 |
| 3.3 株洲市进城务工人员子女教育不公平的表现 | 第29-31页 |
| 3.3.1 难以享有平等的入学机会 | 第29-30页 |
| 3.3.2 难以享有平等的教育过程 | 第30页 |
| 3.3.3 边缘生存状态,难以享有正常的生活、学习条件 | 第30-31页 |
| 3.4 株洲市进城务工人员子女教育不公平性问题的原因分析 | 第31-37页 |
| 3.4.1 城乡教育机会不公平 | 第31-32页 |
| 3.4.2 城乡教育在经费投入上的不公平 | 第32-35页 |
| 3.4.3 城乡教育资源配置不公平 | 第35-37页 |
| 第4章 株洲市进城务工人员子女教育公平问题的影响因素 | 第37-41页 |
| 4.1 城乡户籍制度和教育制度有失公平 | 第37-38页 |
| 4.2 城乡师生综合素质差距明显 | 第38-39页 |
| 4.3 城乡经济发展水平不平衡 | 第39-41页 |
| 第5章 解决株洲市进城务工人员子女教育公平问题的对策 | 第41-46页 |
| 5.1 改革户籍制度和教育制度,促进城乡教育公平 | 第41-42页 |
| 5.2 健全专项教育政策,提高城乡师生综合素质 | 第42-43页 |
| 5.3 合理配置教育资源,实现城乡和谐发展 | 第43-44页 |
| 5.4 加大教育资金投入,促进城乡教育均衡发展 | 第44-46页 |
| 第6章 总结与展望 | 第46-48页 |
| 6.1 总结 | 第46-47页 |
| 6.2 展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录A：株洲市进城务工人员子女教育公平现状调查问卷 | 第52-56页 |
| 附录B：访谈提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 作者简介 | 第58页 |
