数学思想在高中数学教学中的应用现状调查研究--以甘肃省会宁县A中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、问题提出 | 第10-16页 |
| (一)选题背景 | 第10页 |
| (二)研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (三)研究问題 | 第11页 |
| (四)核心概念界定 | 第11-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-24页 |
| (一)关于国外数学思想文献的梳理 | 第16-18页 |
| (二)关于国内数学思想文献的梳理 | 第18-19页 |
| (三)对国内外数学思想文献的评析 | 第19-20页 |
| (四)理论基础 | 第20-24页 |
| 1.经验之塔理论 | 第20-21页 |
| 2.建构主义理论 | 第21-22页 |
| 3.有意义学习理论 | 第22-24页 |
| 三、研究思路与方法 | 第24-29页 |
| (一)研究思路 | 第24页 |
| (二)研究方法 | 第24-29页 |
| 1.文献分析法 | 第25页 |
| 2.观察法 | 第25页 |
| 3.试题检测法 | 第25页 |
| 4.问卷调查法 | 第25-28页 |
| 5.访谈法 | 第28-29页 |
| 四、数学思想在高中数学教学中的应用现状分析 | 第29-53页 |
| (一)师生对数学思想重要性的认识 | 第29-33页 |
| (二)师生对数学思想的了解程度 | 第33-35页 |
| (三)学生对数学思想的掌握程度 | 第35-40页 |
| (四)师生对数学思想的使用情况 | 第40-53页 |
| 五、数学思想在高中数学教学应用中存在的问题 | 第53-56页 |
| (一)备课环节缺少对数学思想的揭示意识 | 第53页 |
| (二)概念、定理教学中对数学思想的应用意识不足 | 第53-54页 |
| (三)课后缺少对数学思想的归纳概括 | 第54页 |
| (四)对数学思想的反思与运用意识不足 | 第54-56页 |
| 六、对策及建议 | 第56-63页 |
| (一)加强备课环节对数学思想的认知与设计 | 第56页 |
| (二)注重概念、定理教学中对数学思想的应用 | 第56-60页 |
| (三)注重小结和复习环节对数学思想的归纳概括 | 第60-61页 |
| (四)在反思中引导学生领悟数学思想 | 第61-63页 |
| 七、研究结论与展望 | 第63-65页 |
| (一)研究结论 | 第63-64页 |
| (二)研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录一 | 第71-73页 |
| 附录二 | 第73-74页 |
| 附录三 | 第74-78页 |
| 附录四 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
