初中数学学困生成因及转化策略研究--以周口市某中学八年级学生为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第10-15页 |
| (一)研究背景 | 第10页 |
| (二)研究目的及意义 | 第10-12页 |
| (三)核心概念界定 | 第12-14页 |
| (四)研究问题的表述 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-23页 |
| (一)学困生成因的研究现状 | 第15-17页 |
| (二)学困生转化策略的研究现状 | 第17-20页 |
| (三)初中数学学困生研究的理论依据 | 第20-23页 |
| 三、研究思路与方法 | 第23-27页 |
| (一)研究思路 | 第23-24页 |
| (二)研究方法 | 第24-27页 |
| 四、初中数学学困生现状调查结果分析 | 第27-49页 |
| (一)问卷调查结果分析 | 第27-40页 |
| 1.学习困难程度分析 | 第27-32页 |
| 2.学困生与学优生问卷研究结果比较 | 第32-39页 |
| 3.结果分析与总结 | 第39-40页 |
| (二)个案研究结果分析 | 第40-43页 |
| (三)初中数学学困生成因分析 | 第43-49页 |
| 五、初中数学学困生转化策略 | 第49-61页 |
| (一)个案转化策略 | 第49-55页 |
| (二)初中数学学困生转化策略研究 | 第55-61页 |
| 六、研究结论与展望 | 第61-63页 |
| (一)研究结论 | 第61-62页 |
| (二)研究展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录一 | 第67-71页 |
| 附录二 | 第71-72页 |
| 附录三 | 第72-73页 |
| 附录四 | 第73-74页 |
| 附录五 | 第74-75页 |
| 附录六 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
