| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| (一)研究的起因 | 第10-13页 |
| (二)研究综述 | 第13-15页 |
| (三)研究方法与路线 | 第15-17页 |
| 一 近代女性受教育权的初步产生 | 第17-30页 |
| (一)清末女子教育概况 | 第17-21页 |
| (二)清末首提女学：将女子教育限定于家庭教育之中 | 第21页 |
| (三)《女子小学堂》的颁布：女子教育合法地位的确立 | 第21-25页 |
| (四)《女子师范学堂》的颁布 | 第25-27页 |
| 小结 | 第27-30页 |
| 二 教育平权的确立 | 第30-48页 |
| (一)受教育机会平等权：大学开女禁与女子留学教育 | 第32-36页 |
| (二)受教育待遇平等权：男女同校 | 第36-39页 |
| (三)弱势补偿原则：女子平民教育运动的推广 | 第39-42页 |
| (四)双轨制学制向单轨制学制的转变 | 第42-43页 |
| (五)女性受教育权的宪法保护 | 第43-45页 |
| 小结 | 第45-48页 |
| 三 女性争取受教育权的具体实践 | 第48-56页 |
| (一)李超事件与女性权利意识的觉醒 | 第48-50页 |
| (二)女性为维护自身受教育权利而的斗争的具体事件 | 第50-53页 |
| (三)立法与实践的差异 | 第53-54页 |
| 小结 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |