中国日语学习者二语焦虑研究--以写作焦虑和口语焦虑为中心
| 要旨 | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| 1 はじめに | 第10-14页 |
| 1.1 研究課題 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 調査対象 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 本論文の構成 | 第12-14页 |
| 2 先行研究 | 第14-24页 |
| 2.1 不安そのものに関する研究 | 第14-15页 |
| 2.2 第二言語不安そのものに関する研究 | 第15-16页 |
| 2.3 第二言語不安尺度 | 第16-17页 |
| 2.4 第二言語不安と成績 | 第17-18页 |
| 2.5 第二言語不安と学習環境 | 第18-19页 |
| 2.6 作文不安と会話不安に関する先行研究 | 第19-21页 |
| 2.7 先行研究の問題点と本論文の研究課題 | 第21-24页 |
| 3 作文における第二言語不安 | 第24-37页 |
| 3.1 調査概要 | 第24-25页 |
| 3.2 因子分析の結果 | 第25-28页 |
| 3.3 作文不安の構成要素 | 第28页 |
| 3.4 作文不安の状態 | 第28-30页 |
| 3.5 作文不安と成績 | 第30-31页 |
| 3.6 性別と作文不安 | 第31-33页 |
| 3.7 習熟度と作文不安 | 第33-34页 |
| 3.8 民族と作文不安 | 第34-35页 |
| 3.9 本章のまとめ | 第35-37页 |
| 4 会話における第二言語不安 | 第37-49页 |
| 4.1 調査概要 | 第37-38页 |
| 4.2 因子分析の結果 | 第38-41页 |
| 4.3 会話不安の状態 | 第41-43页 |
| 4.4 会話不安と成績 | 第43-44页 |
| 4.5 性別と会話不安 | 第44-46页 |
| 4.6 習熟度と会話不安 | 第46-47页 |
| 4.7 民族と会話不安 | 第47页 |
| 4.8 本章のまとめ | 第47-49页 |
| 5 日本語教育への示唆 | 第49-53页 |
| 5.1 作文教育 | 第49-50页 |
| 5.2 会話教育 | 第50-53页 |
| 6 おわりに | 第53-55页 |
| 6.1 結論 | 第53-54页 |
| 6.2 今後の課題 | 第54-55页 |
| 謝辞 | 第55-56页 |
| 注 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-65页 |
| 付録1 作文不安及び会話不安の調査票 | 第65-66页 |
| 付録2 半構造化インタビューの枠組み | 第66-67页 |
| 付録3 修士段階で発表した論文 | 第67页 |
