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中学生物教学中渗透性健康知识的必要性与可行性探究

中文摘要第4-5页
英文摘要第5-8页
1 绪论第8-10页
    1.1 研究背景第8-9页
    1.2 研究目的意义第9-10页
2 国内外的青少年性健康教育第10-17页
    2.1 性健康教育定义第10-12页
    2.2 性健康教育的方式第12-13页
    2.3 我国青少年性健康教育的发展及研究现状第13-15页
        2.3.1 我国青少年性教育的发展第13-14页
        2.3.2 我国青少年性教育的现状第14-15页
    2.4 国外青少年性健康教育的发展及研究现状第15-17页
3 在生物教学中渗透性健康教育研究与课程开发现状第17-19页
    3.1 学科渗透性教育第17页
    3.2 生物教学中渗透性健康教育的缘起第17页
    3.3 生物教学中渗透性健康教育的开发现状第17-19页
4 重庆某中学学生性知识调查第19-39页
    4.1 研究和分析方法第19-20页
        4.1.1 问卷调查法第19页
        4.1.2 调查目的第19页
        4.1.3 问卷的编制第19-20页
        4.1.4 调查对象第20页
        4.1.5 调查程序第20页
    4.2 结果和讨论第20-38页
        4.2.1 学生对性健康知识的认知现状第20-23页
        4.2.2 性生理、性心理、性观念现状第23-31页
        4.2.3 性健康知识主要来源和需求情况第31-34页
        4.2.4 家庭和学校教育对性健康知识的态度和实施情况第34-38页
    4.3 总结第38-39页
5 中学生物教学中渗透性知识的可行性分析第39-42页
    5.1 教学渗透内容可行性分析第39页
    5.2 教学师资可利用性分析第39-40页
    5.3 渗透性健康教育教学与常规生物课程教学片段对比第40页
    5.4 建议第40-42页
参考文献第42-44页
附录A:中学生性健康教育现状调查问卷第44-48页
附录B:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况第48-49页
致谢第49-50页

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