| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| (一)问题的提出 | 第10-11页 |
| (二)农村初中英语词汇教学特点 | 第11页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| (一)研究的目的 | 第11-12页 |
| (二)研究的意义 | 第12页 |
| 三、论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-19页 |
| 一、国外词汇教学策略的研究 | 第14-16页 |
| 二、国内词汇教学策略的研究 | 第16-18页 |
| 三、本章小结 | 第18-19页 |
| 第三章 理论基础 | 第19-28页 |
| 一、建构主义的基本理论 | 第19-22页 |
| (一)建构主义的定义 | 第20页 |
| (二)建构主义的基本观点 | 第20-22页 |
| 二、建构主义理论与教学课堂 | 第22-25页 |
| (一)基于建构主义理论的教学设计原则 | 第22页 |
| (二)基于建构主义理论的教学方法 | 第22-25页 |
| 三、新课标下的农村初中英语词汇教学特点 | 第25-27页 |
| 四、本章小结 | 第27-28页 |
| 第四章 实验设计及结果和数据分析 | 第28-41页 |
| 一、实验目的 | 第28页 |
| 二、实验对象和时间 | 第28页 |
| 三、实验步骤 | 第28-34页 |
| (一)实验前测 | 第28-29页 |
| (二)教学实验 | 第29-33页 |
| (三)实验后测 | 第33-34页 |
| 四、实验结果和数据分析 | 第34-35页 |
| (一)对实验前的调查问卷进行数据分析 | 第34页 |
| (二)对实验后的调查问卷进行数据分析 | 第34-35页 |
| 五、教学访谈 | 第35-37页 |
| 六、建构主义理论在词汇教学中的具体实施所发现的问题 | 第37-38页 |
| (一)建构主义理论形成的学生观念尚未成熟 | 第37页 |
| (二)农村地区学校理论认知能力较差 | 第37-38页 |
| (三)农村地区学校建构主义理论实践能力不强 | 第38页 |
| 七、问题产生的原因 | 第38-40页 |
| (一)学校对英语词汇教学重视程度不高 | 第38-39页 |
| (二)英语教师的教学观念过于传统 | 第39页 |
| (三)学生学习英语词汇方法的缺失 | 第39-40页 |
| 八、本章小结 | 第40-41页 |
| 第五章 初中词汇教学中的教学策略优化与实施 | 第41-51页 |
| 一、趣味教学引导农村学生形成建构主义理念 | 第41-42页 |
| 二、合理利用多种建构主义教学方法 | 第42-44页 |
| (一)加强建构主义理论认知,善用支架式教学方法 | 第42页 |
| (二)引入抛锚式教学法,推动建构主义深入开展 | 第42-43页 |
| (三)创新农村教学理念,注重随机教学法的应用 | 第43-44页 |
| 三、优化与改善学生英语词汇学习方法 | 第44-45页 |
| 四、教学案例 | 第45-50页 |
| 五、本章小结 | 第50-51页 |
| 第六章 结论 | 第51-53页 |
| 一、研究结论 | 第51页 |
| 二、研究发现 | 第51-52页 |
| 三、研究不足及展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| AppendixI | 第56-59页 |
| AppendixII | 第59-63页 |
| AppendixIII | 第63-64页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |