| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-13页 |
| (一)国内研究现状 | 第11-12页 |
| (二)国外研究现状 | 第12-13页 |
| 四、创新之处 | 第13页 |
| 五、研究方法 | 第13-16页 |
| (一)文献研究法 | 第13-14页 |
| (二)个案法 | 第14页 |
| (三)问卷调查法 | 第14页 |
| (四)访谈研究法 | 第14-16页 |
| 第一章 护生职业道德教育的特殊性和必要性 | 第16-22页 |
| 一、职业道德与护生职业道德 | 第16页 |
| 二、护生职业道德教育起源与发展 | 第16-17页 |
| 三、护生职业道德教育特殊性 | 第17-18页 |
| (一)广泛性和社会性 | 第17页 |
| (二)平等性和人文性 | 第17页 |
| (三)实践性和协调性 | 第17-18页 |
| (四)规范性和艺术性 | 第18页 |
| 四、护生职业道德教育必要性 | 第18-22页 |
| (一)适应国民道德建设和健康中国建设要求 | 第18页 |
| (二)顺应整体护理模式需要 | 第18-19页 |
| (三)可以帮助护生全面发展 | 第19页 |
| (四)有利于确保今后的护理工作质量 | 第19页 |
| (五)有利于改善护患、医患关系和社会风尚 | 第19-20页 |
| (六)有利于和谐校园建设和护生就业竞争力 | 第20-22页 |
| 第二章 护生职业道德教育现状调查情况 | 第22-30页 |
| 一、调查问卷和访谈提纲的设计 | 第22页 |
| 二、调查过程 | 第22页 |
| 三、调查内容 | 第22-30页 |
| (一)护生基本情况 | 第22-24页 |
| (二)护生的职业道德教育现状 | 第24-28页 |
| (三)护生职业道德教育改进措施 | 第28-30页 |
| 第三章 护生职业道德教育过程中存在的问题 | 第30-34页 |
| 一、护生对职业道德教育目的和必要性认知不足 | 第30页 |
| 二、护生对整体护理观要求认识不足 | 第30-31页 |
| 三、专职教师队伍建设有待提升 | 第31页 |
| 四、职业道德教育内容较为滞后 | 第31页 |
| 五、职业道德教育方式较为简单 | 第31-32页 |
| 六、职业道德教育教育途径不够有效 | 第32-34页 |
| 第四章 护生职业道德教育存在问题的原因 | 第34-38页 |
| 一、护生自身生源特点对于职业道德教育的影响 | 第34页 |
| 二、护理专业特点对职业道德教育的影响 | 第34-35页 |
| 三、中职教育特点对职业道德教育的影响 | 第35-36页 |
| 四、学校主体责任不明确对职业道德教育的影响 | 第36页 |
| 五、实习阶段“双重管理”对职业道德教育的影响 | 第36-37页 |
| 六、家庭和社会教育缺失对职业道德教育的影响 | 第37-38页 |
| 第五章 遵循道德发展规律,改进护生职业道德教育对策 | 第38-44页 |
| 一、发挥护生主体作用,增强护生职业道德教育认知 | 第38-39页 |
| (一)加强社会主义核心价值观教育引领 | 第38-39页 |
| (二)加强主体性道德人格培养 | 第39页 |
| 二、发挥最佳教育阵地作用,增强护生对整体护理观的认识 | 第39-40页 |
| 三、强化师资队伍培养,提升职业道德教师队伍建设 | 第40-41页 |
| 四、改革职业道德教育内容,增强课程丰富性和连续性 | 第41页 |
| 五、改革职业道德教育方式,改善职业道德教育效果 | 第41-42页 |
| 六、完善和创新职业道德教育途径,增强职业道德教育吸引力 | 第42-44页 |
| (一)有效利用校园文化载体,完善职业道德教育途径 | 第42-43页 |
| (二)抢夺网络教育阵地,创新职业道德教育途径 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 附录A 中等职业学校护理专业学生职业道德教育调查问卷 | 第48-51页 |
| 附录B 中等职业学校护理专业学生职业道德教育访谈提纲 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
