作文自动评价系统应用于高中英语写作教学的实证研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10页 |
| 三、论文框架 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-25页 |
| 一、作文自动评价系统 | 第11-18页 |
| (一) 作文自动评价系统的发展阶段 | 第11-12页 |
| (二) 作文自动评价系统的研究成果 | 第12-14页 |
| (三) 作文自动评价系统针对课堂教学的研究 | 第14-16页 |
| (四) 国内作文自动评价系统的主要工具软件 | 第16-18页 |
| 二、反馈的定义与分类 | 第18-21页 |
| (一) 反馈的定义 | 第19页 |
| (二) 反馈的分类 | 第19-21页 |
| 1、教师反馈 | 第20页 |
| 2、同伴反馈 | 第20-21页 |
| 3、自动评价反馈 | 第21页 |
| 三、理论依据 | 第21-25页 |
| (一) 建构主义理论 | 第21-22页 |
| (二) 过程写作法 | 第22-23页 |
| (三) 自我效能感 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-29页 |
| 一、研究问题 | 第25页 |
| 二、研究对象 | 第25页 |
| 三、研究过程 | 第25-28页 |
| (一) 教学实验 | 第26-27页 |
| (二) 学生访谈 | 第27页 |
| (三) 调查问卷 | 第27-28页 |
| 四、数据收集与分析 | 第28-29页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第29-44页 |
| 一、对教师反馈负担的影响 | 第29-31页 |
| 二、对学生写作能力的影响 | 第31-35页 |
| (一) 学生访谈 | 第31-33页 |
| (二) 调查问卷 | 第33-35页 |
| 三、对英语写作教学的影响 | 第35-44页 |
| (一) 实验研究 | 第35-40页 |
| (二) 学生访谈 | 第40-41页 |
| (三) 调查问卷 | 第41-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-49页 |
| 一、主要发现 | 第44-45页 |
| 二、教学启示 | 第45-47页 |
| 三、研究的不足及未来研究方向 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录1 学生访谈问题 | 第53-54页 |
| 附录2 一项关于句酷批改网的问卷调查 | 第54-56页 |
| 附录3 书面表达评分建议 | 第56-58页 |
| 附录4 批改网使用案例 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
