论初中美术教学中的情感教育
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 研究的背景 | 第10-11页 |
| (二) 相关研究成果综述 | 第11-12页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国外研究现状 | 第12页 |
| (三) 研究的意义 | 第12-14页 |
| 一、情感教育理论概述 | 第14-18页 |
| (一) 情感教育理论概述 | 第14-16页 |
| 1. 情感教育的内涵及特征 | 第14-15页 |
| 2. 情感教育的作用 | 第15-16页 |
| (二) 美术教学与情感教育的关系 | 第16-18页 |
| 1. 美术教学情感的体现 | 第16-17页 |
| 2. 美术教学在情感教育中的地位 | 第17-18页 |
| 二、初中美术教学中情感教育的对策与措施 | 第18-25页 |
| (一) 美术教学的情感渗透 | 第18-20页 |
| 1. 美术教学内容的情感性要求 | 第18-19页 |
| 2. 确立包含情感教育的教学目标 | 第19页 |
| 3. 以情感教育为指导改变教学模式 | 第19-20页 |
| (二) 美术教学的情感培养 | 第20-21页 |
| 1. 整体与个性相结合 | 第20-21页 |
| 2. 情感体现与形象表现相结合 | 第21页 |
| (三) 美术教师自我情感素养的培育与提升 | 第21-25页 |
| 1. 完善自身的情感和素养,尊重学生 | 第22-23页 |
| 2. 在美术教学中融入情感教育的教学设计 | 第23-24页 |
| 3. 将情感融入美术教学评价体系 | 第24-25页 |
| 三、初中美术教学中情感教育的教学实践及体会 | 第25-32页 |
| (一) 美术教学实践中的课例实践 | 第25-28页 |
| 1. 关于形象的情感体验 | 第25-26页 |
| 2. 关于色彩的情感体验 | 第26-28页 |
| (二) 美术教学中情感教育的实践体会 | 第28-31页 |
| 1. 塑造与教学内容搭配的教师形象十分必要 | 第28-29页 |
| 2. 美术教学内容选题接近现实生活 | 第29-30页 |
| 3. 营造有利于培养学生情感的教学情境 | 第30-31页 |
| (三) 评价与分析 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
