| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7-8页 |
| 1.2 问题研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-15页 |
| 2.1 研究现状 | 第9-10页 |
| 2.2 教育心理学理论 | 第10-11页 |
| 2.3 数形结合思想 | 第11-12页 |
| 2.4 新旧课程的对比研究 | 第12-14页 |
| 2.4.1 教学要求的对比研究 | 第12-13页 |
| 2.4.2 教学内容方面的对比研究 | 第13-14页 |
| 2.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 第三章 调查与访谈结果 | 第15-22页 |
| 3.1 对于学生学习三角函数情况的调查 | 第15-20页 |
| 3.1.1 调查对象与方式 | 第15页 |
| 3.1.2 调查结果与总结 | 第15-20页 |
| 3.2 对教师讲授三角函数的访谈结果 | 第20-22页 |
| 第四章 教学案例设计 | 第22-39页 |
| 4.1 三角诱导公式的教学案例 | 第22-29页 |
| 4.2 三角和差公式的教学案例 | 第29-39页 |
| 第五章 总结 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |