| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| (一)问题的提出 | 第9页 |
| (二)研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状述评 | 第10-13页 |
| (一)国外研究现状 | 第11页 |
| (二)国内研究现状 | 第11-13页 |
| (三)研究现状评述 | 第13页 |
| 三、研究思路及方法 | 第13-15页 |
| (一)研究思路 | 第13-14页 |
| (二)研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 微文化与大学生价值观概述 | 第15-22页 |
| 第一节 微文化概述 | 第15-19页 |
| 一、微文化的内涵 | 第15-16页 |
| 二、微文化的载体 | 第16-17页 |
| 三、微文化的特点 | 第17-19页 |
| 第二节 大学生价值观的形成及特点 | 第19-22页 |
| 一、大学生价值观的形成 | 第19-20页 |
| 二、当代大学生价值观的特点 | 第20-22页 |
| 第二章 微文化对大学生价值观的影响及原因分析 | 第22-41页 |
| 第一节 微文化对大学生价值观影响的数据统计分析 | 第22-32页 |
| 一、调查对象 | 第22页 |
| 二、调查内容 | 第22页 |
| 三、微文化对大学生价值观的影响数据统计分析 | 第22-32页 |
| 第二节 微文化与大学生价值观之间的关系 | 第32-33页 |
| 一、微文化对大学生价值观形成与培育产生积极影响 | 第32页 |
| 二、微文化对大学生价值观形成与培育产生消极影响 | 第32-33页 |
| 第三节 微文化对大学生价值观影响中值得关注的问题 | 第33-37页 |
| 一、微文化对大学生价值观培育渠道的影响分析 | 第33-34页 |
| 二、微文化对大学生价值认知的影响分析 | 第34-35页 |
| 三、微文化对大学生思维模式的影响分析 | 第35-36页 |
| 四、微文化对大学生价值选择的影响分析 | 第36-37页 |
| 第四节 微文化对大学生价值观影响的成因分析 | 第37-41页 |
| 一、微文化的发展特点契合了大学生发展规律 | 第37-38页 |
| 二、微文化的个性化服务满足了大学生价值观个性需求 | 第38页 |
| 三、微文化过度追求形式化影响了大学生的思维模式 | 第38-39页 |
| 四、微文化的拟态环境干扰了大学生的价值认同 | 第39页 |
| 五、微文化环境的虚拟活动造成了大学生的价值迷失 | 第39-41页 |
| 第三章 加强微文化建设与大引导学生价值观教育的对策 | 第41-49页 |
| 第一节 加强网络监督,积极引导和宣传社会主义主流价值观 | 第41-43页 |
| 一、完善相关的法律法规,严厉打击传假造谣者 | 第41-42页 |
| 二、加强网络监督管理,营造良好的网络环境 | 第42-43页 |
| 三、充分利用地方资源结合网络手段传播正能量 | 第43页 |
| 第二节 加强校园微文化建设,加强社会主义核心价值观的有效传播 | 第43-46页 |
| 一、把握高校大学生的发展规律,发挥微文化的文化育人功能 | 第44页 |
| 二、加强校园微文化产品的创新,丰富高校微文化的传播内容 | 第44-45页 |
| 三、抓好高校意识形态的主阵地,整合高校微媒体的传播资源 | 第45-46页 |
| 四、掌握校园微文化的传播趋势,增强思想政治教育的实效性 | 第46页 |
| 第三节 加强大学生价值观培育与教育,提高自身自律自辩能力 | 第46-49页 |
| 一、加强集体主义价值观教育,正确处理个人理想与集体主义关系 | 第47页 |
| 二、提高自身自律自辩能力,提升价值认知水平 | 第47页 |
| 三、正确使用网络工具,避免沉迷网络世界 | 第47-48页 |
| 四、健康进行网络交往,正确把握尺度问题 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
