| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 前言 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 概念界定 | 第8-11页 |
| 1.2.1 注意 | 第8-10页 |
| 1.2.2 课堂注意力 | 第10页 |
| 1.2.3 注意力的分类 | 第10-11页 |
| 1.2.4 注意的影响因素 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究概况 | 第11-14页 |
| 1.3.1 高中生注意力特点方面的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 注意力与学习效果之间的关系研究 | 第12页 |
| 1.3.3 教师调控学生注意力的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.4 注意力的应用型研究 | 第13-14页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第14-15页 |
| 第2章 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.1 研究内容 | 第15页 |
| 2.2 研究对象 | 第15页 |
| 2.3 测量工具 | 第15-17页 |
| 2.3.1 访谈 | 第15-16页 |
| 2.3.2 问卷设计 | 第16页 |
| 2.3.3 数据收集 | 第16页 |
| 2.3.4 数据分析 | 第16-17页 |
| 第3章 结果分析 | 第17-26页 |
| 3.1 高一学生生物课堂注意力现状及具体特征 | 第17-18页 |
| 3.2 各维度因素对课堂注意力的影响特征 | 第18-26页 |
| 第4章 讨论 | 第26-35页 |
| 4.1 高一学生生物课堂注意力现状特点分析及建议 | 第26-27页 |
| 4.2 个人因素对课堂注意力的影响特征分析及建议 | 第27-28页 |
| 4.3 教师因素对课堂注意力的影响特征分析及建议 | 第28页 |
| 4.4 课堂环境因素对课堂注意力的影响特征分析及建议 | 第28-29页 |
| 4.5 教学任务因素对课堂注意力的影响特征分析 | 第29-31页 |
| 4.5.1 导入活动对课堂注意力的影响特征分析 | 第30页 |
| 4.5.2 教师讲授方式对课堂注意力的影响特征分析 | 第30页 |
| 4.5.3 教学活动对课堂注意力的影响特征分析 | 第30页 |
| 4.5.4 提问类型对课堂注意力的影响特征分析 | 第30-31页 |
| 4.6 教学策略 | 第31-35页 |
| 4.6.1 强化落实课堂准备 | 第31页 |
| 4.6.2 精心设计契合导入 | 第31-32页 |
| 4.6.3 灵活转变教授特点 | 第32页 |
| 4.6.4 丰富开展教学活动 | 第32-33页 |
| 4.6.5 多样规划提问类型 | 第33-34页 |
| 4.6.6 深入实施结束环节 | 第34页 |
| 4.6.7 合理安排反馈评价 | 第34-35页 |
| 第5章 案例分析及建议 | 第35-42页 |
| 5.1 教学案例设计 | 第35-40页 |
| 5.2 总结建议 | 第40-42页 |
| 5.2.1 提升个人魅力,打造幽默课堂 | 第41页 |
| 5.2.2 狠抓课堂管理,练就高效课堂 | 第41页 |
| 5.2.3 维系师生情感,共创和谐课堂 | 第41-42页 |
| 第6章 结论与展望 | 第42-44页 |
| 6.1 结论 | 第42页 |
| 6.2 展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A 高一学生生物课堂注意力情况调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-52页 |
| 在学期间的科研情况 | 第52页 |