| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 社会背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 学科背景 | 第13页 |
| 1.2 研究对象和内容 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究对象和相关概念的界定 | 第13页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第14-16页 |
| 1.4.1 关于心理学与建筑空间关系的研究 | 第14-15页 |
| 1.4.2 关于行为与建筑空间关系的研究 | 第15-16页 |
| 1.5 研究课题创新点 | 第16页 |
| 1.6 研究方法及论文框架 | 第16-18页 |
| 1.6.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.6.2 论文框架 | 第16-18页 |
| 第二章 儿童行为特征对室内活动空间设计的重要意义 | 第18-32页 |
| 2.1 儿童心理发展的行为特征 | 第18-22页 |
| 2.1.1 3-6岁儿童的认知发展特征与行为动机 | 第18-20页 |
| 2.1.2 儿童心理驱动引发的行为特征 | 第20-22页 |
| 2.2 儿童生理发展的行为特征 | 第22-25页 |
| 2.2.1 3-6岁幼儿的生理发展特征 | 第22-24页 |
| 2.2.2 儿童生理驱动引发的行为特征 | 第24-25页 |
| 2.3 儿童行为与建筑空间的联系 | 第25-28页 |
| 2.3.1 儿童对于建筑空间的认知 | 第25-26页 |
| 2.3.2 儿童在建筑空间中的行为特征 | 第26-28页 |
| 2.3.3 儿童行为特征对建筑空间设计的指导意义 | 第28页 |
| 2.4 传统幼儿园室内活动空间对儿童发展的制约 | 第28-31页 |
| 2.4.1 活动空间形式单一 | 第28-29页 |
| 2.4.2 活动空间划分僵硬 | 第29-30页 |
| 2.4.3 室内人均活动面积小 | 第30页 |
| 2.4.4 缺乏社交性活动场所 | 第30-31页 |
| 2.5 小结 | 第31-32页 |
| 第三章 国内外优质幼儿园室内活动空间设计分析与对比 | 第32-53页 |
| 3.1 国内外优质幼儿园实例分析 | 第32-50页 |
| 3.2 国内外优质幼儿园的对比 | 第50-51页 |
| 3.2.1 国内外优质幼儿园的共同点 | 第50页 |
| 3.2.2 国内外优质幼儿园的不同点 | 第50-51页 |
| 3.3 国内外优质幼儿园设计的成功经验 | 第51-52页 |
| 3.3.1 室内布局鼓励交流 | 第51页 |
| 3.3.2 尺度设计发挥儿童自主性 | 第51页 |
| 3.3.3 空间色彩和材质迎合儿童心理特征 | 第51页 |
| 3.3.4 安全设计保障行为自由 | 第51-52页 |
| 3.4 小结 | 第52-53页 |
| 第四章 基于儿童行为特征的室内活动空间特性研究 | 第53-86页 |
| 4.1 适应儿童行为特征的室内活动空间设计原则和设计要点 | 第53-56页 |
| 4.1.1 设计原则 | 第53-55页 |
| 4.1.2 设计要点 | 第55-56页 |
| 4.2 室内活动空间布局研究 | 第56-65页 |
| 4.2.1 活动空间的面积占比 | 第56-58页 |
| 4.2.2 活动空间的限定方式 | 第58-61页 |
| 4.2.3 活动空间的渗透 | 第61-63页 |
| 4.2.4 活动空间的动线规划 | 第63-65页 |
| 4.3 室内活动空间尺度研究 | 第65-72页 |
| 4.3.1 关于儿童的尺度研究 | 第65-68页 |
| 4.3.2 影响空间尺度感知的室内要素 | 第68-71页 |
| 4.3.3 空间尺度对儿童行为的影响 | 第71-72页 |
| 4.3.4 发挥儿童自主性的空间尺度设计原则 | 第72页 |
| 4.4 室内活动空间色彩和材质研究 | 第72-79页 |
| 4.4.1 关于色彩和材质的理论研究 | 第72-76页 |
| 4.4.2 儿童对色彩和材质的感知特征 | 第76-78页 |
| 4.4.3 空间色彩和材质的控制原则 | 第78-79页 |
| 4.5 室内活动空间安全性研究 | 第79-85页 |
| 4.5.1 儿童对空间安全性的认知 | 第79-80页 |
| 4.5.2 儿童行为特征及不合理空间设计潜在安全隐患 | 第80-82页 |
| 4.5.3 开放性活动空间对安全性的新需求 | 第82-85页 |
| 4.5.4 基于儿童行为特征的空间安全性设计原则 | 第85页 |
| 4.6 小结 | 第85-86页 |
| 第五章 基于儿童行为特征的室内活动空间设计策略 | 第86-119页 |
| 5.1 空间布局设计策略 | 第86-96页 |
| 5.1.1 空间布局设计侧重点 | 第86-88页 |
| 5.1.2 扩大室内交流空间 | 第88-91页 |
| 5.1.3 加强功能空间的便捷性 | 第91-95页 |
| 5.1.4 加强动线的安全性 | 第95-96页 |
| 5.2 空间尺度设计策略 | 第96-103页 |
| 5.2.1 空间尺度设计侧重点 | 第96-97页 |
| 5.2.2 动态空间大尺度设计 | 第97-102页 |
| 5.2.3 静态空间小尺度设计 | 第102-103页 |
| 5.3 空间色彩和材质设计策略 | 第103-109页 |
| 5.3.1 空间色彩和材质设计侧重点 | 第103页 |
| 5.3.2 色彩的复合和主调设计 | 第103-105页 |
| 5.3.3 材质的体验和情感设计 | 第105-109页 |
| 5.4 空间安全性设计策略 | 第109-118页 |
| 5.4.1 空间安全性设计侧重点 | 第109-110页 |
| 5.4.2 被动安全设计 | 第110-115页 |
| 5.4.3 主动安全设计 | 第115-118页 |
| 5.5 小结 | 第118-119页 |
| 总结与展望 | 第119-120页 |
| 参考文献 | 第120-123页 |
| 致谢 | 第123-124页 |
| 附件 | 第124页 |
