广州市网球俱乐部教练员专业能力研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容及技术路线 | 第12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究技术路线 | 第12页 |
| 1.4 文献综述及相关概念界定 | 第12-19页 |
| 1.4.1 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.4.2 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 德尔菲法 | 第19页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第19-21页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第22-56页 |
| 3.1 广州市网球俱乐部教练员基本情况调查 | 第22-25页 |
| 3.1.1 性别与年龄结构 | 第22-23页 |
| 3.1.2 教龄与学历结构 | 第23-24页 |
| 3.1.3 获得相关证书与参加专业培训情况 | 第24页 |
| 3.1.4 运动等级与专兼职情况 | 第24-25页 |
| 3.2 广州市网球俱乐部教练员专业能力结构的构建 | 第25-48页 |
| 3.2.1 指标构建原则 | 第26页 |
| 3.2.2 指标筛选与确定 | 第26-36页 |
| 3.2.3 探索性因子分析 | 第36-41页 |
| 3.2.4 权重计算 | 第41-44页 |
| 3.2.5 因子释义 | 第44-48页 |
| 3.3 广州市网球俱乐部教练员专业能力现状分析 | 第48-53页 |
| 3.3.1 教学与训练能力 | 第48-51页 |
| 3.3.2 交际与协调能力 | 第51-52页 |
| 3.3.3 认识与创新能力 | 第52-53页 |
| 3.3.4 组织与管理能力 | 第53页 |
| 3.4 提高网球俱乐部教练员专业能力的建议 | 第53-55页 |
| 3.4.1 加强自我学习 | 第53-54页 |
| 3.4.2 积极总结经验 | 第54页 |
| 3.4.3 加大培训力度 | 第54页 |
| 3.4.4 完善考核制度 | 第54-55页 |
| 3.5 本章小结 | 第55-56页 |
| 第四章 结论与展望 | 第56-58页 |
| 4.1 结论 | 第56页 |
| 4.2 展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录1 | 第62-66页 |
| 附录2 | 第66-69页 |
| 附录3 | 第69-71页 |
| 附录4 | 第71-73页 |
| 附录5 | 第73-75页 |
| 附录6 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附件 | 第77页 |
