| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1、研究的背景 | 第7页 |
| 2、研究的问题 | 第7-8页 |
| 3、研究的意义 | 第8-9页 |
| 第1章 文献综述 | 第9-13页 |
| ·国外关于课程认同的相关研究 | 第9-10页 |
| ·国内关于课程认同的相关研究 | 第10-11页 |
| ·本研究相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 第2章 本研究的设计与方法 | 第13-15页 |
| ·研究的对象与任务 | 第13-14页 |
| ·访谈的设计与实施 | 第14-15页 |
| 第3章 高中学生对数学新课程认同感的调查结果分析 | 第15-36页 |
| ·问卷调查的设计与实施 | 第15-16页 |
| ·高中学生对数学新课程认同感的调查结果 | 第16-20页 |
| ·高中学生对数学新课程认同感的调查结果 | 第16-17页 |
| ·普通高中、重点高中学生数学新课程认同感比较 | 第17-18页 |
| ·男、女学生数学新课程认同感比较 | 第18-19页 |
| ·不同年级学生数学新课程认同感比较 | 第19-20页 |
| ·高中学生对数学新课程认同感的调查结果分析与讨论 | 第20-36页 |
| ·高中学生对数学新课程价值认同感的调查结果分析与讨论 | 第20-22页 |
| ·高中学生对数学新课程目标认同感的调查结果分析与讨论 | 第22-24页 |
| ·高中学生对数学新课程设置认同感的调查结果分析与讨论 | 第24-28页 |
| ·高中学生对数学新课程教材内容认同感的调查结果分析与讨论 | 第28-30页 |
| ·高中学生对数学新课程教师教学认同感的调查结果分析与讨论 | 第30-32页 |
| ·高中学生对数学新课程资源认同感的调查结果分析与讨论 | 第32-34页 |
| ·高中学生对数学新课程评价认同感的调查结果分析与讨论 | 第34-36页 |
| 第4章 结论与建议 | 第36-39页 |
| ·研究结论 | 第36-37页 |
| ·建议 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
