| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与方法 | 第9页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第9-12页 |
| 第二章 影响小学生英语学习成绩因素的文献研究 | 第12-18页 |
| 2.1 家庭因素对小学生英语学习成绩的影响 | 第12-13页 |
| 2.2 学生自身非智力因素对英语学习成绩的影响 | 第13-16页 |
| 2.2.1 动机与兴趣 | 第13-14页 |
| 2.2.2 学习风格与策略 | 第14-15页 |
| 2.2.3 学习态度 | 第15页 |
| 2.2.4 焦虑与学习困难 | 第15-16页 |
| 2.3 学校因素对小学生英语学习成绩的影响 | 第16-18页 |
| 第三章 影响小学生英语学习成绩因素的现状调查 | 第18-28页 |
| 3.1 研究设计 | 第18-19页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第18页 |
| 3.1.2 研究对象与方法 | 第18-19页 |
| 3.2 问卷调查的结果与分析 | 第19-24页 |
| 3.2.1 关于家庭因素 | 第19-22页 |
| 3.2.2 关于学生自身因素 | 第22-24页 |
| 3.2.3 关于学校资源因素 | 第24页 |
| 3.3 访谈的结果与分析 | 第24-28页 |
| 第四章 影响小学生英语学习成绩因素的分析归纳 | 第28-34页 |
| 4.1 恒定影响小学生英语学习成绩的因素 | 第28-29页 |
| 4.2 不恒定影响小学生英语学习成绩的因素 | 第29页 |
| 4.3 分析影响小学生英语学习成绩的恒定和不恒定因素 | 第29-34页 |
| 4.3.1 家庭因素中的恒定和不恒定因素的分析 | 第29-30页 |
| 4.3.2 学生自身因素中的恒定和不恒定因素 | 第30-31页 |
| 4.3.3 学校资源因素中的恒定和不恒定因素 | 第31-34页 |
| 第五章 提高小学生英语学习成绩的建议 | 第34-42页 |
| 5.1 对家庭方面的建议 | 第34-36页 |
| 5.1.1 完善家庭学习环境,创建“学习型家庭” | 第34-35页 |
| 5.1.2 教养方式科学化,期望程度合理化 | 第35-36页 |
| 5.2 对学生自身的建议 | 第36-38页 |
| 5.2.1 激发英语学习动机,提高英语学习兴趣 | 第36-37页 |
| 5.2.2 逐步形成英语学习策略和风格,端正英语学习态度 | 第37-38页 |
| 5.3 对学校教学的建议 | 第38-42页 |
| 5.3.1 建立和谐师生关系,建设快乐英语课堂 | 第38-39页 |
| 5.3.2 充分利用学校资源,开展多彩课外活动 | 第39-42页 |
| 结束语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第54页 |