| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-21页 |
| 2.1 Rasch 测量理论概述 | 第9-16页 |
| 2.2 Rasch 测量理论与经典测量理论 | 第16-19页 |
| 2.3 Rasch 测量理论项目反应理论的区别 | 第19-20页 |
| 2.4 Rasch 对建立题库的作用 | 第20-21页 |
| 第三章 研究目的与研究意义 | 第21-22页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究意义 | 第21-22页 |
| 第四章 研究方法 | 第22页 |
| 4.1 研究对象 | 第22页 |
| 4.2 分析工具 | 第22页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第22-44页 |
| 5.1 运用经典测量理论进行分析 | 第22-26页 |
| 5.2 运用 Rasch 模型进行分析 | 第26-31页 |
| 5.3 运用 Rasch 模型进行试题质量分析 | 第31-44页 |
| 第六章 Rasch 模型对试题分析的优势 | 第44-47页 |
| 6.1 对题目难度、区分度的分析 | 第44-45页 |
| 6.2 对考生能力的分析和诊断 | 第45-46页 |
| 6.3 对试题总体质量的分析 | 第46页 |
| 6.4 对单个题目质量的分析和筛选 | 第46页 |
| 6.5 对题库建立的作用 | 第46-47页 |
| 第七章 总结 | 第47-48页 |
| 7.1 试题分析 | 第47页 |
| 7.2 题目的筛选和题库的建立 | 第47-48页 |
| 7.3 Rasch 模型对试题质量分析和题库建立的优势 | 第48页 |
| 第八章 研究的创新与局限 | 第48-49页 |
| 8.1 创新 | 第48页 |
| 8.2 局限 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 附件 | 第54-55页 |